小学数学课堂教学中评价策略.pdf

小学数学课堂教学中评价策略的使用 内容摘要：良好而又恰当的评价，对于激发学生的学习兴趣，引 导学生的学习起着至关重要的作用。作为新时代的教师，我们应更新 评价观念，改变评价方式，让评价着眼于学生的学习过程，而不仅仅 是停留在学习的结果，让评价真正服务于学生的终生发展。 新一轮的课程改革，倡导人性化的、动态的、发展的评价理念， 提倡建立评价项目多元化、评价方式多样化、既关注结果又更加重视 过程的评价体系，突出评价对改进课堂教学、实现教师与学生共同发 展的功能。《纲要》特别指出：“评价不仅要关注学生的学业成绩，而 且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学 生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平 上的发展。” 新课程提出的全新评价理念，有利于课程教学目标的实现，促进 学生素质的全面提高，但同时也对教师提出了更大的挑战，那么作为 新时代的教师怎样在教学中发挥评价的优势呢？可以采用哪些评价 策略呢？我认为可从以下方面着手： 一、评价应重“评学” 在教学活动中，学习的主体是学生，教师的教应为学生的学服务。 无论是教师的教还是学生的学最终在学生那里得到体现，因此在处理 “评教”与“评学”的关系上，课程改革强调以“评学”为课堂教学 评价