初三年级质量提升落实方案.docxVIP

PAGE PAGE 4 重庆中山外国语 初2012级补差、培优统一行动方案 初三年级质量管理领导小组 杨明 为了落实年级会议精神，科学高效落实学校管理意图，整合教师个体和团队的智慧和潜能，更快将美好的设想变成现实，使周密的计划落地生根，年级特按此方案跟进、督查老师的工作到位情况，望大家遵守。 质量领导小组： 总指挥：曾义荣 蒋次美 组 长：张良成 副组长： 杨 明 赵 兵 刘书能 何盾平 向生浩 吴东云 成 员：何盾平 胡先莲 曾佩军 李 文 邓黎明 张大芳 卢玉春 刘云波 蒋绍鹏 谭太芬 王文亚 刘 虹 何玉霞 （班主任 备课组长） 备课组成员工作要求 为了避免单兵作站，彰显优秀教师的教育资源，缩短年轻教师成长周期，营建“人人为我，我为人人”的工作氛围： 备课组按教科室的时间每周安排开展一次研讨活动，备课组活动主要是针对本组的教学实际完成： （1）统一教学进度、统一课内外练习、统一大小质量检测、统一跟进补救练习； （2）研讨下周教学目标的分解，重难点的定位，以及如何反馈和检测； （3）人员分工以及质量标准；，做好教研记录，考勤将纳入月考核； （责任人：张良成 杨明 刘书能 向生浩） 备好课写好教案是提升年级质量的基础和前提，是年级月考核的重要内容，年级将： 认可充分利用网络丰富资源，采取电子打印教案加手写批注的形式，这样既照顾班级在发展中的共性，也照顾到了班级的个别差异，年级检查时重点查阅批注部分； 对还没有送过2届毕业班的年轻老师要手写教案，这是熟悉教材，缩短成长、成熟周期的需要，收集好使用过的 ppt，课件，同时教材上，试卷上的批注都可以作为备课检查的辅助资料，但不能代替教案； （责任人：张良成 杨明 刘书能 向生浩） 作业的批改作为常规工作的一部分，每个备课组自己选定一种资料作为年级检查的主体内容，其他使用过的资料可以作为辅助资料予以参考，语数外要求全批全改、理化学科改1/2，政史抽改1/4；体育学科也要严格按照中考要求对学生进行训练和督查，尤其是年级特优生的体育训练成绩将作为重要的考核内容； （责任人：张良成 杨明 刘书能 向生浩） 每期每个老师在组内至少安排上一堂主题鲜明的研讨课，（或在教研组安排也可）如存在明显问题的需多次“磨课”，直至合格为止；新老师要优先安排； （责任人：何盾平 刘书能 胡先莲 曾佩军 李 文 邓黎明 张大芳 卢玉春） 每周一次小测试，要求出题针对性强，目标明确单一，组内不统一阅卷和统计比较，但任课老师必须全批全改，有规范的成绩册，有讲评、有补救跟踪练习，每月不少于3次，收集装订好，月底年级将重点检查，此项工作作为年级质量版块的考核重点。 （责任人：何盾平 刘书能 胡先莲 曾佩军 李 文 邓黎明 张大芳 卢玉春） 搞好月考制卷、批改、统计、跟进纠错练习设计等工作；本期起月考试卷增设附加分，为年级成绩优秀的同学提供选作题目，使培优工作持续有效的推进。 （责任人：何盾平 刘书能 胡先莲 曾佩军 李 文 邓黎明 张大芳 ） 补差工作： 精备课、精上课，充分发挥课堂45分钟的效益，这是补差工作的主战场；分层备课、分层作业将严格纳入年级监管范围；此项工作采取问卷调查和平时巡查综合考核； （督促责任人：杨明 向生浩 刘书能 各班班长） 落实课堂教学的组织，让每个同学全身心投入课堂，落实25:15:5的时间分配，认真落实分层教育，让每一个同学在课堂上有所收获，这是落实“科科全县第一的关键”；老师不要放弃一个同学，把补差工作融于课堂教学之中，把补差融于无形。此项内容将每月采取问卷调查的方式考核。 （督促责任人：杨明 向生浩 刘书能 各班班长 ） 对班级后10名同学建档造册，通过与学生交流、分析，找出问题及提升空间 ，权衡优势和薄弱科目，找到适合自身特点的个性化学习方法，并通过 “兵教兵”、利用课余时间“面对面”补习等方法让其脱困；每次考试将年级对班级后10名同学做详细统计分析，利用数据看各班补差转化的效果； （督促责任人：刘书能） 每天晚自习前6：207:00这40分钟，英语老师利用每周一、三、五，数学老师利用每周二、四、六的时间进入所教的2个班级负责定时作业或培优补差，年级将排专人进行督查和落实，此项工作纳入年级重点考核。（督促责任人： 向生浩） 培优工作 我们年级的“状元”工程、“特优生团队工程”、“科科全县第一”工程是我们年级的必成任务，也是影响我们下一届招生质量的大事，尤其是前2个任务事关我们学校、年级荣辱的工程，我们必须高度重视并积极付诸实践。 抓好班风学风，落实分层教学，把培优工作融