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2007 年课程改革生物教学优秀教案评比 苏教版必修 2 课题《基因突变》 南京市雨花台中学 蒋勇 2007-11-30 PAGE PAGE 10 《基因突变和基因重组》 第一课时的教案 一、教学目标 知识方面 举例说明基因突变的特征和原因（B：理解） 说出基因突变的意义（A：了解） 能力方面 1．通过观察正常红细胞与镰刀型红细胞的结构特点，训练学生的观察和比较能力。通过发挥媒体的直观功效，培养学生的观察、探究能力。 2．通过利用学生生活经验的创设，结合新知识培养学生的类比迁移能力。 通过对镰刀型细胞贫血症病因的讨论分析，使学生通过“材料—比较—归纳”的方式来获得基因突变的概念并培养学生的合作交流能力。 情感态度与价值观方面 通过引导学生对镰刀型细胞贫血症病因的分析，让学生体验基因突变概念的形成过程。 通过对基因突变原因及特点的逻辑论证过程，不但可以使学生懂得生物界丰富多彩的本质，还可以对学生进行辩证唯物主义的思想教育。 通过基因突变与生活的联系，使学生能形成关爱生命，热爱生命的态度。 二、教学重难点分析 1、教学重点： 基因突变的概念及特点 基因突变的原因 2、教学难点