新课改背景下的教师专业化成长.pptVIP

4、应试教育与素质教育不能截然对立，应试教育不是只讲考试，素质教育不回避考试，应试能力也是素质能力的一部分。 5、教学中注意培养为全面发展需要的各种素质，和终身有用的能力（有知识、有文化、有品位、有生活）。 6、重视新课程下新型师生关系的建立。 7、新信息、新技术，传统思维解决不了，要关注信息技术条件下的教育教学；它将改变我们的工作方式、生活方式、思维方式。 课改关键在于改进课堂教学 新课程新教材 新课标 新教材 新高考 新评价 课堂教学 教学方法 学习方式 二、抓住课改机遇，促进自身发展 1.课程改革为教师提供了成功的机遇 （1）新课改背景是当前教师发展的机遇 （2）对新事物要满怀热情与信心，作为自己提高的阶梯。 （3）新教材为教师提供了发展的空间，要用新理念实践新教材。 2.教学过程是师生共同得到成长发展的过程 （1）课堂教学要创造充满生命活力的教学运行体系，师生都会获得成功的体验和进步的喜悦。 （2）教师要不断自我更新和持续发展，克服因年龄增长而出现的“负向发展”。 （3）要克服成长过程中出现的“高原现象”（教师成长过程中的三个“高原期”），不断完善自己的知识结构和能力结构。 3. 教师的成长与发展离不开付出与奉献，学生潜能积累的过程也是教师自身提高的过程 教师在课堂教学过程中不仅在付出与奉献，也在获取和发展；三尺讲台是实现自己生命价值的