人教版2022届九年级下册物理第18-22章教案全集.docxVIP

第4节 焦耳定律 第1课时 焦耳定律 教学目标 知识要点 课标要求 1．电流的热效应 通过生活实例，认识电流的热效应 2．焦耳定律 能在实验的基础上引出焦耳定律，会用焦耳定律进行简单的计算 eq \o(\s\up7(),\s\do5(教学过程)) 新课引入 老师给学生展示：给白炽灯和电风扇通电相同的时间，让学生分别触摸白炽灯和电风扇的电动机部分，体验一下有什么感觉？为什么通电相同的时间，发热程度不同？能否解释这一现象？从学生的质疑中导入新课。 合作探究 探究点一 电流的热效应 活动1：课件展示，让学生分析这些用电器在工作的过程中的共同特点是什么？ 电烤箱 电炉子 电熨斗 电饭锅 活动2：小组之间交流、讨论这些用电器工作时能量的转化情况。 归纳总结： （1）总结：电流通过这些用电器后，都伴有热现象产生。 （2）电流通过导体时电能转化成内能，这种现象叫做电流的热效应。 活动3：让学生走进生活，列举出生活中你见到的用电器有哪些？它们之间的能量转化是怎样的？哪些是利用了电流的热效应？哪些是防止电流的热效应？ 总结：电热既有有利的一面也有不利的一面，电热器是利用电流的热效应；但在很多情况下我们并不希望用电器温度过高，因为温度过高会影响用电器的使用寿命，会使绝缘皮老化，甚至引起火灾，电视机