读分析和总结.pdfVIP

读《作一个学生喜欢的老师》有感 宁车沽学校 王建芬 王校带领大家读书已经好几个学期了，本身我不一个特别爱读书 的人，但如果作为工作去完成的话，我还是愿意的，而且愿意做好。 通过这几个学期发现已渐渐成为习惯，不论什么书都可以拿过来读 读。 假前和假期读了于永正老师的《做一个学生喜欢的老师》这本书， 刚看第一篇的时候觉得这本书不是特别适合我们学校的情况，觉得那 个时代的孩子本身也没现在的孩子这样不好管教，再退一步还可以说 于老师面对的都是小学生，本身也没那么多心眼，相比之下，教育必 然就没那么困难。在后面的活动实施中学生也愿意配合，但假期又读 了第二遍，让我改变了前面的看法。 我个人认为整本书的精华之处是在于说明如何让学生喜欢老师， 老师如何去做才能让学生喜欢，老师怎么样做让每个学生都感到老师 喜欢自已。各年龄段的学生不论男生女生都非常在意老师是否关注自 已、喜欢自已。于老师就是尽量做到让每个孩子感觉到老师对他的喜 欢。 但在现实生活中，要想喜欢每个孩子，确实不容易。美国教育家 敬爱托德.威特克尔说的一段话给我们的启发是“不强求你喜欢每个 学生，但要做出喜欢的样子。如果你的行为并不说明你喜欢他们，那 你无论多么喜欢他们都没有用。但是，如果你的行为表现出你喜欢他 们，那么，无论你是否真的喜欢也无关紧要了。”我学得这些话对于 我们教师来说真的是非常客观和实用的。首先有些孩子确实不太让人 喜欢，他们学习不知努力，整天想着怎么浑日子，想着怎么和同学打 逗，想着怎么上网，怎么找家里要钱，对老师无礼貌等等，让老师们 根本没有心情去喜欢他们。有时甚至产生反感，而不愿意去接触这类 学生，或是在言语和行动动上表现出来的不喜欢。有时虽然经常提醒 自已，但还是会不经意间流露出来。于老师针对这一点剖析了自已， 让自已打心眼做到用行动表现出喜欢每个学生，让我非常佩服。 当我们心里有了让学生喜欢自己的想法，在教学中就要注意自己 的言行举止，多给孩子以笑脸，多给孩子以鼓励，无论学生犯多大的 错，都不要粗鲁地对待孩子，用心去对待每个孩子。可能有时得到的 和我想要的效果有一定的差距，但经过长期的坚持，一定会让学生感 受到我们的心意。 班主任工作我做了11年，也经历了很多与学生在一起的美好时 光，那时年轻，大多数时候与学生虽然亲密接触，但没有做到于老师 的这种境界，特别是“约法三章”的第十一条，“一旦做错了事，公 开承认错误，不文过饰非，不推诿责任”。那时年轻，偶尔会出错， 但做不到于老师这样，读此书会，感触颇多。 于老师还有一个让学生喜欢的法宝便是“把课上得有意思。”是 啊，一节课如果学生不喜欢，老师再怎么努力讲最终都是无效的。有 时我们总是找这样或那样的理由，孩子笨、不认学等，但细心想一下 我们是真的用心了吗？是真的做到认真准备每一节课了吗？是把孩 子的学习当回事了吗？作为一个老师我们的责任到底是什么，我们该 怎么样完成自已的史命要时刻警醒自已，上一天班，上一节课是非常 简单，但我们扪心自问，我们是否对提起自已的良心。 于老师虽然是一名小学老师，在他48年的教学中，他始终本着尊 重学生，认真备好每一节课，努力喜欢每一名学生，严格要求自已， 不拿自已当回事等等，把自已打造成了一名童心未泯的好老师，优秀 的教育家。于老师想到他自已的年老时会怎样，我也同样想了一下我 到年老时会怎么样，思考很多。 我们是为了工作而工作，还是为了教育而去干事业，是我们现在 该弄清楚的时候了，我想我要保持工作热情，严格要求自已，认真做 好教育教学两大工作，不松懈。争取做一个让学生喜欢的老师！