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六(2)班语文质量分析
主要优点
1.书写较为认真，根底知识比拟扎实。
2.能够在认真审题的根底上，准确答题，做到“不空题〞、“不漏写〞。
3.阅读理解题的进步较大，能够针对不同的题型，结合文中语句写出较为全面、准确的答案。
4.这次的作文应该说是比拟好写的，而且是有内容可写的，是贴近学生生活的。作文审题明确，能够抓住“一件跟‘爱’有关的事情〞，注意到刻画人物细节，字数达标，故事动人。
存在问题
1.第一大题默写《冬夜读书示子聿》，局部学生没有严格按照标准，标点、错别字情况较多。错别字有：遗、功、觉。有几个后进生得分偏低：刘康、陈富诚、潘维桦。这一题不需要加书名号，但是5个同学加了书名号。
2.看拼音写词语低分人数比拟多：刘康、陈富诚、崔哲。选择题第4大题，没有分清楚“临近〞和“邻近〞的含义区别，“品味〞和“品位〞的词性区别，导致错误。对同音词的区分没有方法。选择题有几个后进生没有选择方法。根据课文内容填空相对于其他班还有很大差距。普遍低。
3.说明文，说明方法依旧混淆，主要内容的小标题概括不够准确。
4.叙事文，概括语段大意没有注意到区间的限定；对于文章情感的把握还不到位。
5.习作，两极分化，6分以下13个，还有很大的提升空间。重点不突出，主要故事情节出现得太晚，前文铺垫太长；少数学生没有抓住“爱〞导致偏题；有学生写了好几件事情，形成流水账；极个别学生字数不达标。
改良措施
1.继续加强根底训练，特别是书写标准的严格要求，做到行款整齐、字迹美观。
2.引导学生对于形近词的区分和灵活运用。
3.说明方法的差异和使用应当进一步训练。
4.加强学生的阅读积累和生活体验，逐步积累习作素材，在文通字顺的根底上，注意人物细节的刻画，使得文章更加生动、有感染力。?
5.从这次考试中我觉得还是要把学生掌握根底知识放在第一位的。比方说词语、句式转换，课文内容填空等。加强平时的监督力度，特别是对于差生的知识点的掌握。
6.要注重课外知识的积累和运用。其实一直以来我是蛮注重这点的，但是从这次考试中我觉得平常我要求学生在做的那些还是不够的，不光要会背，还得懂得如何去运用，这才是最关键的。
7.提高作文的语言处理能力。综观这次考试我们班的学生的作文，在题材选择和立意方面做得还是挺好的，只是在语言处理上有些学生还是有失偏颇的。比方，有学生太刻意“宣扬〞我的作文精神，要通过具体的语言、行动、心理甚至于神态描写，使文章变得更加生动形象。
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