英语B班教学任务.docxVIP

汽车学院 2011 级第一学期大学英语教学计划 一．教学目标和要求 以培养学生的英 语综合应用能力为主，在听、说、读、写、译方面达到教育部《大学英语课程要求》所提出的基本要求或 较高要求，使他们在今后工作和社会交往中能用英 语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学 习能力，打下扎实的语言基础，提高文化素养，以适应社会发展和经济建设的需要。一般要求的具体内容如下： 在听力方面：能听懂英语讲课 ，并能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座。能基本听懂慢速英 语节目，语速为每分钟 130 词左右，能掌握其中心大意，抓住要点。能运用基本的听力技巧帮助理解。 在口头表达方面：能在学习过程中用英 语交流，能就某一主题进行讨论，能就日常话题和英语国家的人士 进行交谈，能就熟悉的话题稍做准备后作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。能在交谈中使用基本的会 话策略。 阅读理解能力：能阅读并正确理解 语言难度中等的一般 题材的文章，掌握中心大意，了解说明中心大意的事 实和细节，能根据所读材料进行一定的分析、推理和判断，了解作者的 观点和态度，阅读速度达到每分 钟 70 词。在阅读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词数 3%的材料 时，能正确理解中心大意，抓住主要事 实和有关细节， 阅读速度达每分 钟 100 词。能基本读懂国内英文 报刊，掌握中心思想，理 解主要事 实和有关细节。能读懂工作、生活中常 见的应用文体的材料。能在阅读中使用有效的 阅读方法。 书面表达能力：能完成一般性写作任 务，能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等，能写常 见的应用文，能就一般性话题或提纲在半小时内写出 120 词的短文，内容基本完整，用词恰当，语意连贯。能掌握基本的写作技能。 翻译能力：能借助词典对题材熟悉的文章 进行英汉互译，英汉译速为每小时 300 英语单词 ，汉英译速为每小时 250 个汉字。译文基本流畅，能在翻译时 使用适当的翻 译技巧。 词汇量：掌握的词汇量应达到 3500 个单词和 700 个词组（含中学应掌握的词汇），其中2000 个单词为积 极词汇，即要求学生能够在认知的基础上学会熟 练运用，包括口头和书面表达两个方面（见《大学英语课程教学要求》参考词汇表）。 二. 教学指导思想 学习动力是学好英 语的根本。教学中要采取各种措施和 办法， 提高学生学 习英语的兴趣和积极性。 正确的学 习方法和良好的学 习习惯是学好英 语的保证。教学中要始终注意在这些方面对学生加以培养和引 导。 既要加强语言基础的训练，也应注重应用能力的培养。 在注意培养学生具有 较强的阅读能力的同 时，也要加强听、说、写、译等语言技能的 综合训练，尤其要注重口头和书面表达能力的 训练与培养，引导学生学以致用。 因材施教，从学生的实际水平出 发，安排相应的教学内容。博采众长，灵活采用适当而有效的教学方法。教 师可在总的教学计划框架之下，自行安排、增删一些教学内容。 转变教学理念，把老师从课堂授课中解放出来，调动学生积极性，真正现实以学生 为主体，充分发挥学生学习英语的积极性和主动性。 教师要珍惜并充分利用自主学 习系统，调动学生开口 讲练英语；并严格管理，不能允许学生在上机 时间上网或打游 戏等。 三．教学安排 本学期 7-17 周上课（国庆节放假一周），第18 周随堂口 语考试和答疑，第19-20周期末考 试。本学期总时数：4×12（上课+口试+答疑）＝ 48 学时。 教学模式：每周两次（2 学时×2次=4 学时）在多媒体教室上课，其中一次（2 学时）为英语综合课，A 班、B 班使用《新世纪大学英 语》C； 班使用《大学体验英语》，内容侧重于综合英语教程的学 习；另一次（2学时）为英语技能课，内容侧重于英 语听说读写技能的 讲练；英语技能课要以“练”为中心，听说技能要以 “说”为主。建议教师用 1 个学时讲练阅读与书面表达技巧与技能，使用《快速阅读》。1 个学时讲练听力技巧与技能，使用《听力教程》，也可借用《综合教程》和《听力教程》的主题进行讲练，或在课堂上补充大学英 语四级相关的听力 练习。口语教学活动的形式可以是 单人演讲、两人对话、小组讨论 、小组辩论 、短剧 表演等，也可以是一 对一的师生交流。具体活动内容及形式由任 课教师根据各自班上学生的具体情况确定。教 师可事先布置学生做一些必 要的课前准备，以便学生课上有备而来，从而充分发挥其主 动性，培养其良好的参与意 识。教师应将学生在英 语技能课上的表现，按平时成绩做好记录，如给出 A( 优)、B(良)、C(中)、D(及格)、E(不及格 )五个等级。教师应充分利用好 这一教学模式和机会，与学生交流英 语学习、大学学习和生活等方面的 经验，在学习、思想方面给学生以指 导和帮助， 调动学生学习英语的积极性。另外安排学生