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2021年幼儿园大班上学期工作总结范文 幼儿园大班上学期工作总结(一) 上学期，我们的三位老师负责大一班级的照顾和教育。上学期，在上级部门的正确领导下，在《条例》教育思想的指导下，认真落实园区和班级的教育教学计划，相互配合，团结协作，完成了本学期的工作。儿童在原有水平的基础上得到了不同程度的发展。现在我将总结上学期的一些工作。 一、培养幼儿良好的行为习惯。 为日常生活的各个环节制定明确具体的日常要求，通过示范讲解，让孩子们明确和掌握每个环节的日常要求。这样，孩子们的生活和学习习惯比中产阶级迈出了一大步，他们知道如何在集体中不断调整自己的行为。在实际工作中，我们得出以下经验： 1、及时打“预防针”。 在日常生活和游戏中，我们有意识地观察我们班孩子在各种活动中的行为。同时，我们也观察其他班级的孩子。如果我们发现问题，我们会及时给我们班的孩子打“预防针”，告诉他们什么是好的，什么是坏的，什么该做，什么不该做，以便在不良行为发生之前消除它们。 2、重视个别教育。 在日常生活中，我们可以根据每个孩子的个性和接受能力，及时注意个体教育，注意保护孩子的自尊。例如，郭震是一个性格粗暴的孩子。当事情出错时，他很生气，不愿意接受批评。当他被老师批评或心情不好时，他经常打孩子或扔幼儿园的东西。针对这一现象，并根据他的个性特征（即老师批评他越多，他越难相处，越固执）每当他心情不好时，我们都会体谅他。例如，“我知道你现在很生气，不是吗？”这让他觉得老师可以理解他此时的心情。例如，他引导他观察受损的物体或被它们划伤的孩子的手，并说：“真遗憾，即使它们被修复了，它们也不能像新的一样！皮肤被划伤的地方遇水就会受伤。”唤起他的罪恶感。慢慢地，国语变得更加理智，愿意接受老师的意见。 3、对好的行为及时表扬、肯定、推广，达到以点带面的效果。 当孩子表现良好时，老师会及时给予肯定、奖励或表扬。如：奖励红花或拥抱他，让孩子的良好行为得到强化和巩固，让他的良好行为成为其他同龄人模仿的榜样，从而达到点对面的效果。 二、围绕教育目标创设班级教育环境。 本学期，为了让孩子在可能的范围内得到最好的发展，让孩子得到更好的环境教育，我们在工作中注重围绕教育目标创造教育环境。在学期开始时，我们首先学习本学期各学科领域的主要教育内容是什么？然后确定什么样的环境有助于实现教育目标。第二，教室里有什么可用的环境？在哪里，什么更合适？在设计之前，我们要充分了解，同时要以儿童为主体，以教师为主导，师生共同创造。综合素质教育内容融入四个区域（语言区、数学区、感官区、常识区）的室内环境布局，室外设计分为表演区、建筑区、角色游戏区。同时开设了一些栏目，如新闻报道栏目、家庭“协奏曲”栏目，开拓了孩子们的新视野，形成了良好的家庭互动。 另，对课室绒板画的环境布置我们能根据教育内容、节日、季节的变换而更新，让环境围绕教育目标发挥作用。如这学期我们布置的主题画有：9月份：“老师，我爱你”;10月份：“祖国妈妈，生日快乐!”11月份：“嗨，愉快的郊游。”12、1月份：“我的新年愿望。”通过让幼儿大胆创新，使幼儿成为活动室的真正主人，让这有限的空间为幼儿无限的发展提供了良好服务。 随后，11月启动了“我爱中山”项目主题教学活动，随着主题活动的深入，活动室的环境布局不断丰富。 三、在教研活动中，尝试开展方案教学。 本学期，在教育教学方面，我们尝试改革和实施程序教学。从理论知识的准备到实际工作的开展，我们做了大量的工作。首先，我们根据孩子们的生活经历和兴趣，确定了“我爱中山”活动的主题，然后围绕主题进行传播，并编制了主题网络，包括中山的历史、建筑、特色、旅游景点、道路、灯光等，让孩子通过自己的学习探索概念的内涵。我喜欢中山的主题四个星期。教师和儿童在不断的实践、观察、发现、思考和讨论中完成了主题的探究学习。在这四周的活动中，孩子们对中山的理解从模糊变为更深入的理解，这也扩大了孩子们的知识面。 在开展主题教学活动中，不但激发了幼儿学习的积极性和主动性，也加深了我们教师对方案教学理念的理解，更进一步的体会了新的教育理念，教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者的精神，初步形成了合作式的师生互动;同时发挥了家长效应，促进家园的紧密联系与沟通。 但是，在开展主题教学的过程中也存在一些困难和问题：一是家长文化认知水平差异较大，不能帮助孩子收集资料，引导孩子学好；第二，师生关系一方面没有建立起民主、平等、相互尊重、和谐的强大精神环境，另一方面教师的角色更加单调。因此,今后必须从多个角度开展家长工作,如通过调查及时征求家长意见,认真了解和分析家长的实际需求,从不同角度进行有效指导;；其