幼儿园数学教案：水果店.doc

活动内容 数学：水果店 授课日期 第十六周 星期一 活动目标： 1．学习不受物体大小、排列形式的影响，比较10以内数量的多、少、一样多。 2．能运用多种方法观察、比较物体数量的差异。 活动重、难点： 学习不受物体大小、排列形式的影响，比较10以内数量的多、少、一样多。 活动准备： 水果实物图：分别有8个西瓜、8根香蕉、9个桃子、9颗荔枝、10颗樱桃、10个梨子。 《幼儿画册》第三册第44页。 方法与手段：游戏法、操作法、观察法等 活动过程： 教师活动 幼儿活动 设计意图 一、游戏导入 游戏：看数字拍手 教师出示数卡，请幼儿根据数字拍手。 可采用开火车的方式。 小结：小朋友都很棒，能够看数字准确的拍手。 幼儿根据老师手里出示的数字卡片，拍相应数量的手。 以轻松简单的游戏开始活动，引起幼儿活动的兴趣。 二、感知10以内数量。 1．教师以水果超市进了很多水果为题，引出课题。 小猫的水果店进了许多水果，让我们看看有什么吧！ 西瓜、香蕉、桃子、荔枝、樱桃、梨子。但是这些水果有多少呢？小猫不知道，让我们帮他数一数吧。 教师随后出示水果实物图，请幼儿观察水果分别有多少，并出示数卡匹配。 幼儿根据老师出示的图片，数一数，知道分别有8个西瓜、8根香蕉、9个桃子、9颗荔枝、10颗樱桃、10个梨子。 并且能够把实物卡片送到相应数字卡片的下面。 教师通过帮助小猫的游戏形式，让幼儿主动投入到数学活动中。 孩子的兴趣被激发了，并且能够把数量和数卡进行匹配。 三、比较水果的多少。 “以水果店摆水果“游戏，引导幼儿学习不受物体大小、排列形式的影响，比较水果的多少，将相同数量的水果放在一起。 教师出示桃子的图片，你们看这是什么？什么水果和他一样多呢？你是怎么看出来的？ 教师引导幼儿用数一数和一一对应的方法比较水果的多少，并进一步引导幼儿思考同样多的水果，为什么摆放的不一样。 幼儿观察后告诉老师这是桃子。 荔枝和他一样多，因为桃子是9个，荔枝也是9颗，他们数量一样。 幼儿在老师的引导下，发现因为有的水果大，有的水果小。 根据老师提供的教具，回答老师所提出的问题。很好的完成了本次所制定的活动目标。 知道大小不同也会导致排列不同。 四、幼儿操作活动。 1．水果排队：教师请幼儿将6-10的数卡在分类盒上按顺序插好，并摆放相应数量的水果。 幼儿一起进行检查，看是否放的正确。有错误的及时进行改正。 2．教师指导幼儿完成《幼儿画册》第三册第44页练习“水果有多少”。 幼儿根据老师的要求，将6-10的数卡在分类盒上按顺序插好，并摆放相应数量的水果。 幼儿，数一数图中各有多少棵，用点子表示出来。 教师引导幼儿尽量能够独立完成练习，并且做得又快又好。 在共同检验的过程中数学能力得到一定的提高。 五、活动评价 教师展示幼儿操作结果。帮助个别幼儿及时纠正联系中出现的问题。 幼儿仔细倾听，主动提出作业中的问题。 指导幼儿发现问题及时改正。 活动反思： 通过参观水果店的导入，让幼儿更进一步的理解店里的布置，并学会更多的水果。同时让幼儿养成享受能力，提高幼儿对事物的感兴趣。整个活动中，教师得到了幼儿的积极配合，让他们大胆地说出自己想说的。幼儿始终有浓厚的兴趣，在不知不觉参加教学活动，教师也达到了教学目标。