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2021年初中语文教研组工作计划书范文 以《语文课程标准》为指针，以县教研室和学校教科研工作计划中的有关内容为切入点，以“促进教师专业成长，提高学生的语文综合素质”为落脚点，进一步完善常规管理，深化课堂教学改革，使我校语文教育教学质量稳中有升，力争把本组打造成为我校教科研的一处亮丽的风景。 二、 工作重点和措施 1、进一步完善读书学习制度，创设良好的学习氛围。 为了进一步提升语文教师的教育理念，本学期我们的语文团队将进一步完善阅读和学习体系，营造良好的学习氛围。将语文教研组建设成学习型教研组，在学习中形成互动和联动。继续丰富汉语地图册角的数量和质量，继续向教师推荐一些与汉语教学密切相关的网站，继续不定期分发相关学习材料，集中组织学习，校本培训与日常学习相结合，要求每名语文教师每周阅读一篇新课程教学论文，每月至少阅读一本教育杂志，每学期至少阅读一本教育理论专著，并做读书笔记。让先进的教育思想牢牢扎根于每一位教师的心中，从而更有针对性地指导他们的教学实践。 2、重视学生学习习惯和方法的培养，促进语文学习的健康发展。 在平时的学习过程中，要求学生有规律地写单词，说清楚，做扎实的练习，认真完成作文。要求学生拥有书法练习本、每周笔记本、中文摘录（材料积累）和作文本。不定期召开学习方法和经验交流会。 3、继续抓好集体备课，发挥集体效能。 集体备课是我们语文组去年的薄弱环节，基本上流于形式。这学期，我们应该进一步实施集体备课制度。首先，备课组长要注意思想，措施到位。其他教师应密切合作，注重实事求是，讨论各种课型，采取“分块备课、集体评价、个别修改、反思”的总体思路。让教师遵循“备课-评价-修改-反思”的螺旋式渐进过程解决问题，促进教师之间的互动交流，促进教师与新课程的共同成长，达到相互学习的目的，相互学习，共同提高。 4、重视课堂视导工作，让课堂焕发生命活力。 提高教育质量的关键在于课堂。本学期继续开展听、说、评、说等教研形式，继续开展“同课异构”教研活动，探索教学方法，初中语文精读课、略读课、写作课、口语交际课、经典导读课、综合实践活动课、专题学习课的学习方法和评价标准。 5、进一步深化课题研究活动，丰富和发展校本教研。 为了丰富和发展校本教研，我们的教研组将进一步深化课题研究活动，丰富和发展校本教研。与学校合作跟踪和监督校级和县级项目，定期提交各项材料，并报告阶段结果。防止“死话题”现象。 6、开展多种形式的语文学习活动，挖掘课外语文学习资源 本学期我们将根据学生特点和学校实际情况，继续开展丰富多彩的课外活动，拓宽学生的学习空间，注重情感、态度和价值观的正确引导，正确处理基本素养与创新能力的关系，挖掘课外汉语学习资源，增强学生学习汉语和多领域使用汉语的意识，从多方面提高学生的汉语能力。 7、重视名著阅读活动，为学生今后人生打好精神底子。 培养学生广泛的阅读兴趣，提倡少问、多读、好读、好书和整本书。重点阅读名著。根据各年级名著导读文章，建议每学期推荐两本。建议借阅并购买一份。期中考试前阅读一份，期中考试后阅读一份。阅读完每一本后，将举行阅读交流会、讲故事会和运动会。看完这两本书后，将举办名著知识竞赛。这样，经过五个学期（9年级第二学期不再推荐），你可以阅读至少10本名著，在中学入学考试中没有什么可害怕的。具体建议如下： 七(上)《爱的教育》、《西游记》七(下)《繁星春水》《巨人三传》 八（一）《水浒传》、《鲁滨逊漂流记》八（二）《晨花与日落》、《骆驼祥子》 九(上)《钢铁是怎样炼成的》《格列佛游记》 8.加强作文教学改革，探索作文教学新途径。 写作能力是语文素养的综合体现，写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。在写作教学中，应注意培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话。不说假话、空话、套话。应为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减小对学生业余的束缚，的。提倡学生自主拟题，少写命题作文。写作知识的教学力求精要有用，让学生在写作实践中学会写作。重视作文的自我修改和相互修改。 9、继续加强日常教学科研活动的数据归档管理。