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小学体育单元学历案 在《新课程标准》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。”根据大纲的规定要求，结合教学实际，特制定了本学期四年级体操类活动的学历案。 教材分析 体操类活动是九年义务教育体育与健康水平二的内容。小学四年级体育教材以实践教材为主。队列队形的学习与训练是培养学生保持良好的身体姿态，形成意识和行为，强化组织纪律性的重要形式和手段；基本体操的练习可以促进身体正常发育，发展身体协调性、灵敏性和节奏感都有积极作用；技巧练习是人体的基本活动，对于提高学生的生活和劳动的质量有积极作用，对发展学生灵敏、柔韧、协调等素质，增强肌肉力量与时空感，提高平衡能力都有明显作用；还能培养自信、勇敢、坚毅、顽强和克服困难的意志品质；器械体操可以全面锻炼学生的身体，发展跳跃、支撑和悬垂能力，增强上下肢、腹背肌力量，培养学生勇敢、顽强、果断和克服困难的品质。 通过本单元的学习和训练使学生身体协调能力得到提高；并挖掘生活中的实用技能，发展学生的上下肢协调运动能力。 单 元 教 学 内 容 1、队列：左右看齐、并步（或跑步）、疏散与密集队形。 2、基本体操类：基本部位操、单脚交换跳、“8”字跳长绳 3、技巧类：跪跳起、前滚翻、后滚翻、肩肘倒立、滚翻组合动作 4、器械体操类：支撑跳跃、低单杠 5、韵律活动和舞蹈：韵律活动组合 二、教学目标 根据教材和新课程改革的标准，我制定以下三维教学目标： 单 元 教 学 目 标 知识与技能:了解体操类基本动作要领，进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法。学会一些基本运动、游戏、韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。记住本单元所学大容的动作名称、方法和组合动作的顺序，能致出不同姿态的单腿支撑、原地挺身跳；跪跳起、前滚翻、后滚翻等单个动作，初步学会单个动作组合连贯练习的基本方法。 过程与方法：通过本单元单个动作的反复练习，培养学生身体的正确姿势，发展腰腹、上肢力量以及灵敏、协调和平衡能力，注意身体动作姿态的美，提高身体平衡的稳定性和协调性，通过多利游戏等练习，发展上肢力量、腰腹肌与腿部力量。 情感态度和价值观：在本单元各内容学习过程中，能认真并积极主动参与练习，正确使用保护与帮助方法与同伴互帮互学，友好相处。培养自信、勇敢、坚毅和克服困难的良好品质和学生对体育运动的兴趣与爱好，树立终身体育运动观念。 三、学情分析 经过一学期的教学，本班学生积极参与运动，体育运动能力较强，整体体育素质好，运动技能熟练掌握，身体健康状况良好，学习与锻炼能吃苦、勇敢顽强，较好的处理同学之间的人际关系，游戏与锻炼中能团结合作，学生喜欢体育游戏活动，更喜欢体育比赛。但班级之间学生的体育水平与体育素质存在差异，有的学生比较活跃，喜欢一些竞技较强的体育项目，有的学生更趋向于小游戏及小运动量的体育内容。体育课堂常规存在不足。本学期要根据以上情况制定出相应的策略，促进教学质量提高。四年级学生注意力不够稳定，不易持久，有意注意虽有发展，但还很不完善。 四、教法；基于对教材和学情的分析在教学方法上我主要采用示范法、讲解法、分组练习法等培养学生自主学习的能力。五、学法：学习方法我主要采取合作练习、游戏练习实际操作比赛练习等方法培养学生自我竞争意识和坚韧不拔的学习精神以及团队合作意识和能力，让学生之间相互指导进行自我学习。 六、根据本单元的教学内容，本单元共设计8课时进行教学 第1学时 内容 队列与广播组合练习：前滚翻成蹲立；游戏：免跳接力 教 学 日 标 1、知道横队集合与体操队形散开、左右看齐的方法，队列与广播操时注意力集中，动作迅速，整齐，精神饱满2、记住前滚翻成蹲立的动作要领，首滚翻成蹲立时动作连贯、稳定；初步学会前滚翻成蹲立接单膝跪式平衡的组合动作：通过“兔跳接力”发展手臂支撑与腿部弹跳力量3、队列与广播操、前滚翻练习时互相帮助、友好合作 重、难点 前滚翻蹬地有力、迅速团身；团身范腿成蹲立连贯稳定 教 与 学 组 织 措 施 1、复习纵队集合看齐，通过三面转法导入横人集合、体操队形及左右看齐的动作讲解与示范2、分组展示队形，强调动作迅速、整齐和精气神3、复习广播操，提示动作力度与幅度4、复习前滚翻成坐撑，尝调两其益地有力、迅速团身抱腿5、讲解与示范前滚翻团身抱腿成蹲立的连贯动作要领及相互练习的保护与帮助方法6、保护与药助下练习前滚翻成蹲立7、讲解与示范前滚翻成腾立接单膝跪式平衡的组合，提示动作连贯8、游戏：“兔跳接力”，强调遵守规则模仿兔跳时， 体能练习提示 手脚并用连续向前支撑跳跃8一10次，2-3组 第2学时 内容 队列与广播组合练习：单腿支撑与前滚翻组合：游戏：“小小木头人” 教 学