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2021年大学生暑假实践报告 提笔写起系里要求的实践报告，却又开始想以自己的语调自己的笔尖真正的记录这一个多月以来的心路历程，用文字来完完整整地刻画我暑期一路走来的和孩子们在一起的点点滴滴分分秒秒的心情，于我，那是一个值得用全身心去体味的精彩的回忆。 这个暑假我借了很多书。我原本想在夏天读、写、学一门外语，那时雨水浸透了大片绿地，但由于种种原因，我觉得在我的大学经历中，也许没有比这个暑假更好的工作日了。经过一些程序，我拉着装有近20本书的行李箱，带着一大袋衣服（我头晕得忘了带鞋子和被子），来到奥林，开始了40多天的“暑期练习”。 说实话，第一次的全身心正式步入社会接触社会，让我开始感到一种无形的压力和沉甸甸的承诺。首先就拿日常生活处理细节能力来说，赖家恋家的我感觉到自己的笨拙，即使是两年在外的大学生活经验的积累也让我心有余而力不足，我总会因疏忽大意处理不好很多事情，比如说开着空调也开着窗户，比如说烧水时将壶口对着桌腿，比如说用完的东西四处乱放用时搜寻得翻天覆地，比如说……太多太多的比如让我觉得自己与其他老师相比好惭愧，偶尔会觉得自己没用，偶尔会觉得自己委屈，打电话时开始向家人抱怨脑子里实则在想原来和家务活有关的事情也是一门学问。其次，步入社会，已经不是社会适应你，而是你自己要开始去适应社会，融入社会。平时日常工作里一点一滴的行动细节至关重要，自己的言行举止也不能再像一个长不大的小孩子，用人单位与自己是雇佣与被雇佣的关系，固然亲和与平等重要，但一定要摆清工作的理念，怎么成为一个真正的职业者。我也开始真正领悟先前学长告诉过我的一句话：一面做鹅卵石，一面做自己的棱角，适应社会，也保持自己，这才是硬道理。 当然，暑期教学最重要的感受就是教学。经过40天的教学实践，我真正理解了做一名教师的艰辛，理解了为什么老师渴望学生听话，让学生学好，体验了为什么老师喜欢好孩子和淘气孩子。即使他们听了一次，老师也很满意。我负责一年级、二年级和四年级的课程衔接。虽然他们的孩子总是让我快乐和富有同情心，但他们经常让我生气。我记得有一次，一年级的孩子们在课堂上大声讲话，他们的声音早已忘记了我演讲的声音。我忽略了他们。最后，我真的很生气，从橡皮擦上摔了下来，然后他试图控制住自己的眼泪，但他仍然没有努力工作。我终于真正明白了，如果学生不给老师讲课，老师会多么伤心和失望。当你知道这些知识时，你就不能听，但问题是你不会听，这不像语言。当我想到自己时，我感到羞愧，于是回到学校。我想我真的应该开始一个新的起点，认真对待每一节课。也许我应该答应老师像孩子一样认真听讲，不要让老师失望和生气。同时，从学生的角度来看，作为一名教师，我可能已经了解了学生的心理。事实上，他们也渴望老师关注他们，关注他们，让课堂生动有趣。初中生正处于叛逆时期。他们应该了解自己的心理。你越努力，他就越会喝你。他会软硬兼施，用理性说服人们，用情感行动，用自己的行动引导他们，让他们朝着更好的方向转变。 其实，在奥林的日子里，让我收获最多得到最多的是学生们对我的爱，他们的纯真他们的善良他们的无私让我内心总会溢满幸福与感动。这一点，是我一直以来最为珍视的，因为我认为，这是师生关系最为重要的——信任与爱。有了信任与爱，才可以毫无保留的将自己所知道的知识和事情告诉他们，分享给他们，让他们也能得到自己原有的快乐，才可以和他们成为朋友甚至好朋友——说实话，在这里我结交了好多“小朋友”，不只是我负责教的初中孩子，在这里学习的小学生们，也大都和我成为了玩伴，我羡慕他们的天真无耶，曾经有段时间我几乎不相信孩童依旧天真烂漫，但现在我信了，因为和他们在一起我感觉自己很干净，那是一种纯粹的快乐。同时，他们对我的热爱，也让我无限的将这种爱反馈给他们，他们的一句有礼貌的老师好，一句温暖的关怀，一块小熊饼干一支棒棒糖就可以让我为之乐上半天。虽然平时他们也会很调皮，但我知晓他们没有邪恶心眼，所以在又气又爱的交界处，我还是选择了爱这一边。我想我会一直记得学生们给我写的信，他们说sally老师你是一个好老师您让我们在课堂上轻松的学英语我不会辜负你的希望会争取把英语赶上去，我也会一直记得有一次嗓子疼水杯没水了一个可爱的女孩发现后颠颠跑下楼给我买了一瓶矿泉水说老师您喝，我会记得很多个这样的时刻我眼睛里充满着感动的泪水，这是一种无与伦比的幸福，作为老师，能够拥有这样的时刻这样的学生，我想，这就是我坚持与热爱的全部意义。 我记得有人说过，我们应该严格要求学生，明确师生关系，划清界限，让学生害怕自己，以确保他们能够学好并完成任务。在这段教学期间，我可以毫不犹豫地推翻这一理论，因为我发现，只要有爱和信念，就没有无法解决的结，没有无法感染的学生。每个学生心中都有无限的潜力。关键在于教师如何挖掘。老师应该想方