幼儿园数学(集体活动）：小小送货员教案.doc

活动内容 数学(集体活动）：小小送货员 授课日期 月 日 活动目标： 1.正确感知7以内的数量。 2.能看懂订单货的图标并按图标拿取相应数量的物品。 3.愿意与同伴一起活动，并能按要求检查操作结果。 活动重、难点： 重点：能看懂订单货的图标并按图标拿取相应数量的物品。 难点：愿意与同伴一起活动，并能按要求检查操作结果。 活动准备： 1.教具:实物投影仪、订货单、小篓子、小兔卡片。 2.学具:雪花片、木珠、图书、糖果、玩具小汽车若干，人手2个小篓子、一张订货单、幼儿操作材料17/18页、可以套在椅子上的布袋子一个。 3.环境准备：幼儿座位排成半圆，桌子放在幼儿座位的前方呈半圆摆放。 方法与手段：观察法、操作法、游戏法、验证法。 教学过程：教师活动 幼儿活动 设计意图 一、观察理解订货单。 1.出示小兔，介绍它的身份：小兔开了一家网上超市，朋友们只要把自己想买的东西和数量告诉小兔，小兔就会根据朋友们的订货单将货物一样不少地送到它们的手里。因此，朋友们都喜欢在小兔家订货。这不，一大早又有朋友订货了，小兔想怎么会这么么早就来订货了呢？订的是什么货？需要多少呢？小朋友们一起帮助小兔来看看吧！ 2.出示订单货，幼儿观察并理解订单货的含义：订单是什么样的？上面有什么？这些标记和数字表示什么意思？ 3.请个别幼儿上台，引导幼儿各抒已见，表达自己的想法与认识，最终形成统一的认识。 1.仔细听老师的介绍，初步了解订货单的作用。 2.了解订货单的基本含义。 3.说说自己的想法和认识。 通过初步听故事的方式，引出主题。同时让孩子学会依据自己的思考、寻找答案，而不是简单的通过数数来确认7以内数字的含义。 二、学习按订单货单取实物。 1.提问:谁会帮助小兔按照这张订货单选取货物，不多也不少呢？ 2.引导幼儿集体验证对错，集体发现问题并从中获取经验。 1.根据订货单选取相应数量的实物。 2.集体验证对错。 这是本环节的重点环节，通过观察、正确感知7以内的数量。 三、幼儿操作。 1.介绍操作要求：今天超市的订货单太多了，小兔一个人忙不过来，它邀请小朋友一起来帮忙，按照订货单上的要求准备好多货物。小兔已经把订货单放在小朋友的椅子下面。等一会请小朋友就按照订货单上的标记和数字到前面的货架上拿取东西，记住不能多拿也不能少拿。完成后带着你选好的物品回到座位上，与身边的小朋友互相介绍和检查。 2.引导幼儿操作，并观察幼儿能否按照订单货上的标记与数字拿取相应的货物。 3.引导幼儿互相交流与检查验证。 1.知道基本的操作要求。 2.操作拿取相应的货物。 3互相交流与检查验证。 在通过看小兔的订单，会用数字和实物相匹配的方式，来进行实际的拿取，锻炼孩子的自主思维能力。 四、集体检查与验证。 1.请个别幼儿展示自己拿的订单货和选取的物品，集体验证是否正确。 2.在验证的过程中如果发现错误，要让幼儿自己解决调整，如果无法完成再寻求集体力量。 3.小结：今天小兔特别高兴，谢谢小朋友的帮忙。 1.验证拿取的货物数量是否正确。 2.如果发现错误，要让幼儿自己解决调整。 3.听教师小结。 通过本环节能再一次真正的能看懂订单货的图标并按图标拿取相应数量的物品。 教学反思：