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2022-03-17 发布于湖南
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数学课堂差异教学 .docx

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论文题目数学课堂差异教学论文摘要学生的差异是客观存在的。学生学习上的差异和不平衡将伴随整个学习过程。数学教学必须尊重学生的差异性，开展差异教学。在课堂教学过程中充分关注学生的个性差异，从而组织有利于每个学生和谐最优发展的教学活动。差异教学不同于个体化教学也不是所谓的“因材施教”。这种教育思想适合于班级内学生层次差别明显的学校，特别是广大的农村中小学。差异教学不是“整齐划一”的，而是允许不同的学生有不同的学习目标、学习方法、思维方式与学习评价等，它更利于“不同的学生在数学上得到不同的发展”。实施数学课堂差异教学要建立和谐的师生关系，真正做到以学生为主体、教师为主导。分组合作