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第 第 PAGE 1 页 共 9 页 小学数学老师个人教学心得体会范文汇集 3 篇 教学心得体会【篇一】 数学是一门基础学科， 也是一门思维学科， 有效的数学教学应该让学生学到数学知识与结构、思维方式与方法、数学思想与观念。而 这些应该在每堂课中潜移默化的渗透。 因而，我们的每一堂课就必须都实现有效教学。随着新课程改革的深入， 课堂教学可谓是如鱼得水， 但不可否认，一些教师的教学中，仍然是以老教材的思路要求学生， 教育学生， 学生仍然不是课堂的主人。 新课标提出数学教学是数学活动的教学，而数学活动应是学生自己建构知识的活动。因此，教师要 从以学论教的理念出发，精心设计数学活动，让学生在参与中体验， 在活动中发展，真正体现以学生主体实践活动为基础的有效课堂教 学。 1、给学生提供动手实践的机会， 变认真听数学为动手操作数学。学生对数学的体验主要是通过动手操作， 动手操作能促进学生在做数学的过程中对所学知识产生深刻的体验， 从中感悟并理解新知识的形成和发展，体会数学学习的过程与方法，获得数学活动的经验。它是 学生参与数学活动的重要方式。 新教材非常注重学生操作活动的设计并提供了大量的素材， 教师 要从生动的直观到抽象的思维的认识规律来设计、 组织操作活动， 并担当好组织者和引导者的角色。首先，不能把操作流于形式，要让每 个学生都必须经历每一个操作活动。 第二， 引导学生把直观形象与抽象概括相结合，采取边说边操作，边讨论边操作等方式，让手、脑、 口并用， 在操作和直观教学的基础上及时对概念、规律等的本质属性 口并用， 在操作和直观教学的基础上及时对概念、 规律等的本质属性 进行抽象概括。 2、自主探索与合作交流从形式走向实质。学生的学习过程从某种意义上说，是对人类社会文明发展过程中的一种认识意义上的重 演。让学生踏着前人的足迹部分地重新发现他们学习的内容， 对于学 生的发展具有多方面的意义。 教师要有目的地选择这些重演或再现的教学内容， 给学生提供自主探索的空间和时间， 让学生主动地进行观察、实验、猜测、验证等数学活动。 自主探索是在教师引导下的探索， 教师不仅要精心设计自主探索的情境， 而且要关注学生探索的过程和方法。学之道在于悟，教之道在于度，教师要处理好自主与引导、放 与收、过程与结果之间的辨证关系。 对于那些估计学生通过努力能探索求得解决的问题，应大胆地放，放得真心、实在，收要收得及时、 自然。如果只放不收，只是表面上的热闹，收效甚微。如果失去教师 有价值的引导，学生的主体性也不会得到充分的发挥。 3、合作交流是新课程倡导的学习方式之一，课改以来，广大教 师都在积极探索合作学习的方式， 并取得了初步成效。 但有的合作学习只流于形式，把合作变成了合坐。要实现真正意义上的合作交流， 除了要认真进行分组、组内分工、明确各自的任务职责等工作外，具 体实施时应注意： 一是合作交流应建立在学生认知需求和交流需求的基础上。二是合作交流应以一定的时间作保证， 并在学生进行了较充分的自主探索、 独立思考的基础上进行。 没有独立思考为基础的小组合作交流必然是低效的。 三是合作交流并不仅仅是学生之间， 也是师 生之间的互动交流， 因此学生不仅要学会表达自己的想法，而且要学 生之间的互动交流， 因此学生不仅要学会表达自己的想法， 而且要学 会倾听、尊重别人的意见。 4、自主探索与合作交流都是学生学习的方式，二者没有优劣之分。教师在教学中要使二者相互渗透，相辅相成，让学生在探索过程中形成自己对数学的理解，在与他人交流过程中逐渐完善自己的想 法，一定会使学生在学习活动中发挥个体作用，又发挥群体效应，从而提高教学的有效性！ 教学心得体会【篇二】 作为教师我们应该充分学习教学常规，对照自己的工作找出不 足，反思一下自己平时的课堂到底离有效教学有多远 ?通过对教学常规的学习， 我对小学数学教学常规工作有了全新的认识， 作为教师应该把劳动前移，严格按照备课要求进行备课，抓好备课、上课环节。 不断学习新课标，理解新理念，钻研教材，精心设计教学的每一个环 节，形成课后反思的好习惯，不断提高自己的教学水平。 首先，充分做好课前准备，认真钻研教材，做到心中有数。上课 前，教师要整体把握教材， 全面了解教材内容和目标， 明确目标定位， 确定教学目标， 并充分查阅资料， 准确掌握教学中涉及的概念和背景知识，还要做到了解任教学生的学习背景、能力水平和行为习惯等。 上课时， 教师只有对所有的知识点做到了如指掌， 传授时才能做到游刃有余，这样，学生就会在心里佩服你，就会喜欢上你的课，上 课也会认真听讲。 反思自己的课前准备工作，发现有时候由于对教材的钻研不够， 导致课堂上有些教学契机没能有效利用，只能将一些作业中反映出来 导致课堂上有些教学契机没能有效利用， 只能将