金新学案高三地理一轮人类与地理环境的协调发展湘教必修.pptxVIP

金新学案高三地理一轮人类与地理环境的协调发展湘教必修;1.了解人地关系思想的演变过程 2.根据有关资料，归纳人类所面临的主要环境问题;1.环境问题的概念 环境问题是指由于__________或__________使环境条件发生了变化，并对人类及其他生物的生存和发展造成_____和_____的问题。;2．环境问题的类型 根据环境问题的性质分类可分为：_________问题、由环境污染演化而来的问题、____________问题和自然资源衰竭问题等。;3．人类面临的主要环境问题 (1)部分资源趋于枯竭，人均资源拥有量减小。 (2)生态破坏，生物多样性受损。 (3)环境污染，人类生存环境质量下降。;1．环境问题产生的原因 环境问题产生的原因有两方面，一是人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度；二是向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力。如下图所示：;第6页/共43页;1．读下面漫画图，有关其环境问题及其危害的说法，不正确的是(　　) ;第8页/共43页;A．①—臭氧层破坏，危害人体健康与生态环境 B．②—森林破坏，使地球生态系统受损 C．③—生态破坏引发的水污染，危害人体健康 D．④—环境污染引发的全球变暖问题，使地球生态系统受损 解析：　③图所示应为排放工业废水引发的水污染。 答案：　C;1.古代人地思想的产生 (1)在人类社会发展的早期，人们对人地关系的认识很肤浅。;(2)农业革命发生后，环境问题出现，人们开始探索人地关系和如何解决人地之间的矛盾等问题。人们认识到人类与地理环境的关系十分密切，认为人类社会的发展是由___________决定的。 (3)随着人类驾驭自然能力的提高，有些学者提出了___________的观念。 (4)社会经济的进一步发展，使人们对人地关系的认识更加深化，许多学者提出了___________和因地制宜思想的观念。;2．现代人地关系思想的发展 (1)产业革命后，人类对人地关系的认识，有了进一步的发展与深化。 19世纪，拉采尔认为各地区人类活动的特征取决于所在的地理环境的性质。后来被其他人所利用，发展成为近代的“_________________”。 20世纪初，白兰士提出了________的观点，注重人对环境的适应与利用方面的选择能力。随后，英国学者提出了适应论观点，美国学者提出了生态论观点。;(2)二战后，“________”(人地协调论)应运而生，主张人类应主动谋求与自然地理环境的和谐，使人地之间得到协调发展。 (3)20世纪80年代，________________形成并得到公认，强调社会经济的发展要与人口、资源、环境等诸多因素相协调。;2．人地关系的历史回顾;(2011·连云港模拟)下图是人类不同发展阶段就业结构变化图，读图回答2～3题。 ;第16页/共43页;2．符合人类社会发展先后顺序的是(　　) A．①④②③　　　 B．①②③④ C．①③②④ D．②①③④ 解析：　人类社会的发展阶段由原始的狩猎采集到农业社会、工业社会，及后工业化社会，由此可以判断得出结论。 答案：　A;3．②阶段人地关系的特点表现为(　　) A．人类与地理环境建立平等友好、互惠共生、和谐共进的伙伴关系 B．人类认识自然、改造自然的能力很低，只能被动地适应环境 C．人类对自然地理环境的依赖性很大，地理环境对人类社会发展的影响也很大 D．人类单纯地把地理环境看成是人类活动的场所和开发的对象;解析：　这个时期是工业化社会时期，人类想征服自然，把地理环境看成人类活动的场所和开发的对象，人地矛盾全面激化。 答案：　D;◎环境污染与生态破坏的区别与联系;环境问题;(2009·高考江苏地理卷)下图是某区域水资源循环利用模式示意图。读图回答下列问题。;第23页/共43页;(1)图中字母含义表述正确的是(　　) A．a表示污水处理，b表示污水收集 B．a表示污水排放，b表示污水处理 C．a表示水的利用，b表示水的污染 D．a表示水的污染，b表示污水处理;(2)城市化水平的提高要求增大供水量，可采取的措施有(　　) A．减少区内水体蒸发量 B．增加区内降水量 C．提高区内水资源重复利用率 D．增加地下水储量;(3)如果区内某水体发生了富营养化，可行的治理措施是(　　) A．增加来水量和增加出水量 B．减少来水量和增加出水量 C．减少来水量和减少出水量 D．增加来水量和减少出水量;解析：　a由废水指向区内水体和供水系统，应表示污水处理；b由供水系统指向废水应表示污水收集。提高区内水资源的重复利用率是增大供水量的有效措施；区内水体蒸发量、降水量、地下水储量则很难改变。水体富营养化是由于污水排入造成的，水体封闭易加剧水体富营养化的程度，因此针对水体可采取增加来水量和出水量的