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21 我的历史名人档案 21我的历史名人档案 第21和第21阶段；我的历史名人简介 21.我的历史名人档案 1.收集孔子、孙子、司马迁等历史人物的相关资料，包括图片、作品等 也可以是文字（名言、生平、小故事)等。 2.收集你最喜欢的名人史料（名言、古诗、故事、书籍、图片等）并准备好 各种颜色、各种形状的小卡纸， 1、调查“心中偶像”，收集孔子、司马迁等历史人物的形象及相关资料 2、搜集历史名人图片或文字资料，制作多媒体课件。 [重点和难点] 1．教学重点：了解孔子、司马迁等在中国历史上有较大影响的历史人物的 思想和行动。通过学习,开阔眼界,增长知识,进一步了解中国古代灿烂文化,， 了解中华民族名人辈出。 2.教学难点：激发学生珍惜祖国悠久历史和灿烂文化的情感，挖掘历史人物 物、故事中的积极因素，分析对现实生活的影响，形成积极向上的生活态度。 活动一：我心中的偶像 师：前一阶段，老师在我们五年级同学中进行了有关“心中的偶像”调查， 通过调查，我了解到每个学生心中都有一个偶像。当谈论偶像时，学生们 有说不完的话。今天我们就一起来聊一聊我们心中的偶像吧。 老师：谁先向你介绍你的偶像？ （生：孙悦、刘翔、孙悟空、周杰伦、姚明、成龙、乔丹、牛顿、爱迪生、 杨利伟和费俊龙“学生说出他们偶像的名字和崇拜的原因） 师：无论是体育健儿、影视明星、功勋卓著的科学家还是英姿飒飒的航天员， 在我们心中，他们是如此的光彩照人，令人钦佩！他们都是我们心中的明星。 活动二：历史名人我来识 老师：事实上，在中华民族五千年的历史中，涌现出了许多杰出的“明星” 级”人物，教育家、军事家、史学家、文学家、书法家??他们宛若灿烂的明星， 闪耀在人类历史的星空中。让我们看看！ 师：（出示名言）“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”。 老师：我相信这句名言对学生来说很熟悉。你知道是谁写的吗？（孔子） 师：（出示孔子画像）有谁了解孔子呢？ 学生：（参考第101页材料和自己收集的材料） 师：（请学生谈谈对孔子的了解，引导学生从生平、思想、事迹、著作、名 （让我们从言语的角度来谈） 师小结：每年孔子诞辰(公历9月28日)期间，即公历9月26日至10月10 山东曲阜，宣元黄帝的诞生地，中华民族的祖先，孔子的故乡，历史文化名城 市都会举行国际孔子文化节。 老师：全国有几千座孔庙。泉州孔庙位于泉州市中心，百源川池以西 畔。同学们去拜过孔子吗？ （学生：他的参与热情很高。他谈到去孔庙敬拜孔子，接受红鸡蛋，开始写作和许愿 等有趣的、有意义的事） 老师：为什么2000多年前有这么多人认识和纪念孔子？ （生讨论交流：因为孔子是古代伟大的教育家，思想家。他对中国的思想和 文化影响是最大和最长的 师：几千年来，后人不仅留下这些名胜古迹来纪念孔子，还记录了他流传下 很多精神财富。 人物二：司马迁 老师：你知道吗，我们这一代子孙通过历史了解古人的事情 记》知道的，它为我们传承着宝贵的历史记忆，而它的作者司马迁更为人们敬佩。 老师：谁能告诉你司马迁和史记的事。 （出示司马迁史记图） 学生：（参考第101页材料和自己收集的材料） 生：（补充交流：他撰写了中国历史上第一部纪传体通史。《史记》语言生动， 形象生动，不仅对后世史学影响深远，而且是一部优秀的文学作品，被鲁迅誉为“史” 家之绝唱，无韵之离骚”。它和以往史书不同，他是以一个个历史故事记载了中 （自黄帝以来，中国有着3000多年的辉煌历史。） 生：（交流搜集到的历史小故事） 老师小结：司马迁的故事和事迹反映了中国人民一种不屈不挠的精神。这样的 精神是我们中华民族的精神特质，是我们中国人的人格魅力，我们一定要学习和 继承这种伟大的精神。 人物：孙子、王羲之、李白、徐霞客 老师：除了上面交流的孔子和司马迁的事迹外，还有孙子、王羲之、李白和徐霞 客等伟大的历史人物，他们也一样光彩熠熠，恩泽后世，光照环宇。 老师：课前，学生们还收集了很多关于这些历史人物的信息。让我们一起交流。 （生：参考p101资料以及自己搜集的资料，通过交流补充，说说名言，读 阅读诗歌、讲故事、谈论历史名人对我们的影响（团体合作和报道）。 活动