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2021年下半年教师资格证考试《教育教学知识与能力》（中学）笔试真题及答案解析 2021年下半年教师资格证考试《教育教学知识与能力》（中学）笔试真题及答案解析 一、单项选择题(共21小题，每小题2分，共42分) 　　1.【题干】有教无类是我国优秀教育传统，指对各类人平等看待，不分愚贤贵贱都进行教育，该词语出自(　)。 　　A.《道德经》 　　B.《论语》 　　C.《孟子》 　　D.《劝学》 【答案】B 解析 本题考查教育人物。孔子最早提出“有教无类的思想，孔子的言行被他的弟子记录在《论语》中。故本题选B, 　　2.【题干】在当代教育学理论发展过程中，心理学家布卢姆提出了(　)。 　　A.教学目标分类理论 　　B.教学过程最优化理论 　　C.教学与发展 　　D.教学特殊认识理论 【答案】A 解析 本题考查教育人物的思想。美国教育家布卢姆著有《教育目标分类学》,将教育目标分为认知目标、情感目标、动作技能目标三大类。故本题选A。 　　3.【题干】古代学校教育不仅脱离生产劳动，而且鄙视生产劳动，这主要反映了哪一因素对教育的制约(　)。 　　A.生产力发展水平 　　B.社会政治经济制度 　　C.社会人口构成 　　D.民族文化传统 【答案】A 解析 本题考查古代教育的特征。显著的阶级性是古代教育的特征,古代教育是为少数的统治阶级服务,教育与生产劳动相分离,轻视科技和生产劳动。故本题选B。 　　4.【题干】关于影响人的发展因素问题，曾出现过“生而知之”的“天才论”这种理论属于(　)。 　　A.教育万能论 　　B.环境决定论 　　C.遗传决定论 　　D.主观决定论 【答案】C 解析 本题考查影响人身心发展的因素。“遗传决定论”的观点跨大遗传的作用,把遗传看作是决定人发展的唯因素,不正确的。“生而知之*天才论“都反映了遗传决定论。故本题选C。 　　5.【题干】反映各级各类学校人才培养具体质量规格要求的是(　)。 　　A.教育方针 　　B.教育目的 　　C.培养目标 　　D.课程目标 【答案】C 解析 本题考查教育目的的层次结构。教育目的层次包括:国家的教育目的;各级各类学校的培养目标;学科的课程目标;教师的教学目标。培养目标是根据教育目的制定的某一级或某一类学校或某一个专业人才培养的具体要求,是国家总体教育目的在不同教育阶段或不同类型学校,不同专业的具体化。故本题选C。 　　6.【题干】标志着课程论作为独立学科出现，也是教育史上第一部课程论的专著是(　)。 　　A.斯宾塞《教育论》 　　B.杜威《儿童与课程》 　　C.博比特《课程》 　　D.泰勒《课程与教学的基本原理》 【答案】C 解析 本题考查课程的由来。一般认为,国学者博比特(“现代课程理论开拓者”)在1918年出版的《课程》一书,标志着课程作为专门研究领域的诞生,也是教育史上第一部课程论的专著。C项正确。故本题选C。 　　7.【题干】在课程和教学理论的发展过程中，曾出现形式教育论和实质教育论之争，这是对哪一关系的争论?(　) 　　A.直接经验与间接经验 　　B.知识与能力 　　C.分科与综合 　　D.知识与思想 【答案】B 解析 本题考查教学的发展性规律。掌握知识与发展智力(能力)相统-规律说明:第一,掌握知识是发展智力的基础;第二,智力发展是掌握知识的重要条件; 第三,防止单纯抓知识教学或只重能力发展的片面性(实质教育论形式教育论);第四,掌握知识与发展智力相互转化的内在机制。因此形式教育论和实质教育论是围绕知识与能力之争。故本题选B。 　　20.【题干】国强认为欺负弱小是不可取的，不道德的，因此他在生活中总是能自觉杜绝这样的行为，这说明其品德发展处于(　)。 　　A.依从阶段 　　B.内化阶段 　　C.自主阶段 　　D.外化阶段 【答案】B 解析 本题考查态度与品德学习的一般过程。态度与品德学习的一般过程包括:(1)依从;(2)认同;(3)内化。内化指在思想观点上与他人的思想观点一致,将自己所认同的思想和自己原有的观点信念融为一体,构成一个完整的价值体系。在内化阶段,个体的行为具有高度的自觉性和主动性,并具有坚定性,表现为“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”。此时,稳定的态度和品德即形成了。题干中国强处于品德发展的内化阶段。故本题选B。 　　21.【题干】“学生过度兴奋，各行其是，随便插嘴，故意捣乱”等词语，描述的是哪一类课堂气氛的表现?(　) 　　A.积极型 　　B.消极型 　　C.对抗型 　　D.顺从型 【答案】C 解析 本题考查课堂气氛。课堂气氛分为积极的,消极的和对抗的三种。对抗的课堂气氛，是一种失控的课堂状态。课堂纪律问题严重,师生关系紧张对立;在课堂活动中，学生注意力指向无关对象过度兴奋、各行其是、随便插嘴、故意捣乱。教师失去了对课堂的驾驭和控制能力,无法正常上课,时常