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4 乡下孩子 第二课时
4乡下孩子第二课时
lbrack；第四阶段；乡村儿童rsqb；B节
《4、乡下孩子》第二课时教学设计
1.在本课中学习新单词，了解新的部分，理解由新单词组成的单词
2.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
3、体验和感受农村儿童丰富多彩、快乐的童年生活，培养热爱农村广阔世界的思想感情。
教学重点难点:
重点：识字、写作、阅读和背诵。
难点：理解语意上的省略与跳跃。
准备教具：多媒体和文字卡。
一、听写生字词
1.看图片的指南。
（1）画面上部画着什么？下部画着什么？
（2） 在右上角的是谁？你穿什么样的衣服？你头上是什么？你脚上穿的是什么？
（3）女孩子面部表情怎样？她左手挎着什么？右手做着手势说明她在做什么？
（4） 总结数字含义。
2、指名读课文。
3.分节阅读。
（2）这一小节共有几句话？说了什么？曾是什么意思？曾是妈妈怀里欢唱的黄鹂是什么意思？曾是爸爸背上盛开的野菊是什么意思？
（3） 想想看：“在妈妈的怀里”和“在爸爸的背上”是什么意思？回答之前请先读这句话。
（4）分两大组，一组读第一、第二行，另一组读第三第四行。
（5） 学生回答。
（1）指名读。
（2） 这一节有多少句话？第一句说什么？为什么说抓一只蝴蝶可以编织一个美丽的故事？（见图片并想象）
（3）第二句说了什么？这句话里也用了能自然也可以说明他的聪明了，含一片草叶，能吹出动听的歌曲。（说明他们能利用随处可得的条件，吹出好听的歌来，这又说明了乡下孩子的聪明。
（4） 然后分两组阅读以理解意思。
（2）这一小节有几句话？第一句说了什么？为什么不用喂饱而用撑圆呢？这一句话实际上是在说什么？（乡下孩子帮爸爸妈妈干活）
（3） 虽然农村孩子很小，但他们可以帮助父母工作。你能用一个词来解释这个特点吗？（有能力）
（4）第二句说了什么？为什么逮一串小鱼，就会乐坏了谗嘴的猫咪呢？
（5） 为猫抓小鱼是一项富有成效的工作吗？（不算）你为什么写这件事？（解释农村儿童的能力）
（6）分组读，体会意思。
（2） 本节中的句子是否与上述三个摘要中的句子相同？回答前仔细阅读。你在哪里看到的？
这首诗说的是乡下孩子生活富有情趣；他们聪明能干，正在农村里锻炼成长起来。
读了这首诗后你有什么感觉？你得到了什么？你可以随便说。
四、练习有感情地朗读、背诵
黑板设计：4名农村儿童
捉蝴蝶含草叶怀里黄鹂欢唱背上野菊盛开编故事阳光下生吹歌曲旷野里长挖野菜撑猪肚逮小鱼猫乐坏
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