古建筑测绘指导 .pptxVIP

古建筑测绘指导一、测绘概述 1、教学目的 2、教学内容 3、时间安排 4、教学要求 5、常用工具 6、考核方法 1、?教学目的掌握建筑测绘方法。掌握传统建筑研究的基本内容和方法。 培养建筑空间概念、尺度感和设计思维能力。提高制图表现水平、审美能力和分析研究能力。培养团队协作、严谨求实和艰难奋斗精神。2、教学内容 在指导教师的组织下,分组完成某建筑单体或组群的考察、调研、测绘工作。 3、时间安排 2周 共14天前期准备、讲课:2天 集中讲课;文献资料收集;实习工具准备外业实地测绘: 5天 实地调查;现场测绘草图、测量、整理测稿、仪器草图、现场校核 内业作图: 5天 上机作图;成图校核验收;编目;成果制作: 2天 整理调研报告;完善实习日志;成果文本制作;打印正图;4、教学要求1)工作要求 每小组共同完成被测对象全套图纸及调查报告每小组一般以4～5人为宜规模较大的建筑人数可增至5～6人 安全第一,听从指挥; 遵守纪律,爱护文物; 保质保量,细心操作; 认真校核,定时完成;2)成果内容完整测稿仪器草图正式CAD图纸古建筑调查报告小组工作日志3)图纸要求深度和精度高出设计课作业,接近施工图深度。兼顾科学性、资料性和艺术性。测稿、仪器草图、CAD正式图中包括建筑总平面、各层平面、各个立面,主要剖面、细部大样详图。4)调查报告要求 内容包括: 历史背景、地理文脉、总体布局、建筑形制、空间造型、 构造做法、细部装饰等方面,有选择地加以记录整理、分析归纳,并按要求总结成文,字数不少于3000字。5)工作日志要求 内容包括: 工作中的特别问题、重要发现、调查访问记录、心得体会等。要求每个小组每天记录。 5、 常用工具皮卷尺、钢卷尺、小钢尺? 水平尺、铅锤、工程线 复写纸、白纸?摄影、摄像器材梯子、竹竿水准仪、经纬仪、平板仪、全站仪等铅笔、橡皮、裁图刀、胶带纸、图板、画夹、? A3复印纸6、考核方法 按测绘成果和平常表现评分,按比例以百分制记分,由测稿、仪器草图、计算机成果图、日志、考察报告、工作表现等部分组成。二、测绘流程 1、草图一般用目测的方法徒手勾画出建筑的平面、立面、剖面和细部大样,采纳正投影。全部草图应能忠实反映和展示建筑各部位的结构、式样和具体做法,抓住建筑基本特征。合理组织构图,图面大小合适,为标尺寸留空。不可见部分“留白”,不推测杜撰。草图绘制格式:一律画在A3复印纸上,如用其他纸张,应重新整理,可复印、剪贴。2、测量?1)数据测量基本原则和方法先控制建筑整体,后测量建筑细部。同一方向的成组数据必须一次性累积读数,不能分段测量后叠加。重复性构件应选取其中典型构件测量,应多测几组。高程测量应注意地面是否水平,并保持与地面垂直。断面为圆形的构件最好测量周长,折算直径。不规则曲线,应分段测量。测量中不能推测杜撰未见部分。测量 2)总图测绘 使用水准仪、经纬仪、平板仪、全站仪、全球定位系统等,对建筑组群进行测绘,一般包括总平面图和总剖面图,有时需绘制群体立面表现图或鸟瞰透视图等。必要时还可拍摄录像。测量3)纹样测量方法一: 关于较平的图案纹样或异形轮廓,最好采纳实拓方 式,工作效率和精度都得到提高。 拓样工具:宣纸、复写纸。方法二:关于复杂纹样,可利用线绳按合理的尺寸编织成一 个经纬网格,然后一格一格地描绘。方法三:关于立体感强或面积大、数量多的艺术构件,一般 采纳摄影方法。测量3、整理测稿关于测稿上交代不清、勾画失准或标注混乱之处应重新整理、描绘,以增强可读性。校核并排查遗漏尺寸。关于一些总尺寸和分尺寸、主要尺寸和次要尺寸及一些特别尺寸,应按统一尺寸的基本原则完成统一尺寸的工作。记录总结测量中发现的结构、构造及法式上的特别问题。如现状与原状的差别、特别做法、重要的残损情况等。整理测稿 尺寸的标注标注用笔宜与图线颜色不同。除标高用米为单位外,其它单位一律用毫米。有关联的尺寸应沿线或集中标注,不要分写各处,更不许分页标记。文字方向一般随尺寸线走向写成向上或向左,不要颠倒歪扭,随心所欲。整理测稿估计造成尺寸偏差的原因:测量误差。原施工误差本身较大。在设计允许值以内的偏差。木材经一定岁月自身的收缩变形。修缮、改建造成的变动。建筑残坏严重,梁架歪闪沉降及构件变形所致。 处理数据时应分析具体情况,不能强求统一。整理测稿 现状尺寸与统一尺寸统一尺寸是在大量现状尺寸的基础上经分析归纳得出的一套“理想尺寸”,可用于制图、建模及科研。现状尺寸是测绘获得的第一手材料,充分、生动地反映了建筑具体现状,尤其在文物建筑修缮中始终具有极为重要的意义。因为文物修缮必须遵循原拆原盖、以歪就歪的“最小干扰”原则。现状尺寸比统一尺寸更重要！必须在测稿中保留一切现状尺寸,绝对不能随意涂改,甚至丢弃现状尺寸、整理测稿统一尺寸的原则 次要尺寸服从主要尺寸 分尺