第四讲中国教育传统教育的产生三讲课文档.pptVIP

第四讲中国教育传统教育的产生三 现在一页，总共二十三页。 优选第四讲中国教育传统教育的产生三 现在二页，总共二十三页。 （二）墨家的教育思想 1、教育的作用 教育的社会作用：墨子主张通过“有力者疾以助人，有财者勉以分人，有道者劝以教人”， 建设一个平等、互助的“兼爱”社会。他认为教育是实现兼爱的重要手段。 教育对人的发展的作用：墨子重视教育和环境在人个性形成中的作用，提出染丝说，以素丝和染丝为喻，来说明人性及其在教育下的改变和形成。“染于苍则苍，染于黄则黄”。 现在三页，总共二十三页。 2、教育目的 墨子主张教育的目的就是为了造就“贤士”或“兼士”。墨子提出“贤士”的标准有三条：厚乎德行（德行高厚）、辩乎言谈（有敏锐的思想和很强的语言表达能力）、博乎道术（有多方面的才能，兴利除害的实际能力 ）。 现在四页，总共二十三页。 3、教育内容 墨子反对礼乐教育，重视科技知识和生产知识的传授和思维训练。 《墨子》一书中，记载有几何学、光学、力学等方面的知识。 现在五页，总共二十三页。 4、教育方法 （1）积极主动的教学态度 墨家不同意儒家“扣则鸣，不扣不鸣”的消极等待的态度，主张积极主动“强说人”。 （2）主张创造，“述而且作” （3）言行一致，合其志功