安全教育活动《校园安全常识教育》说课稿.pdfVIP

《校园安全常识教育》说课稿 尊敬的各位领导，各位评委、各位老师： 大家上午好！ 学生是祖国的未来和希望，学生能否健康成长，直接关系到教育的成败，关系到人民 的切身利益和国家的前途命运。为推动未成年人安全教育，使安全教育真正走进孩子们中间， 帮助学生树立安全意识，掌握安全知识，减少和避免安全伤害事件的发生。今天我就说一说 《校园安全常识教育》。 一、说教材： 根据《中小学生公共安全教育指导纲要》的规定，使学生逐步形成安全意识，掌握必 要的安全行为知识和技能，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，最大限度的 预防安全事故的发生和减少安全事件对中小学生造成的伤害，保障中小学生健康成长为目 的，我选择了《校园安全常识教育》的教育内容。 二、说教学目标： 根据《中小学生公共安全教育指导纲要》的规定对中学七至九年级安全教育目标：掌 握基本校园内安全常识，对安全行为和隐患有预见，学会如何减少和避免安全伤害事件的发 生，我制定了以下三维目标： 1、 知识与技能： （1）掌握校园安全基本常识，发现身边的安全隐患和不安全行为，思考分析其原因，并防 患于未然。 （2）通过自主活动，培养学生收集、处理信息知识的能力，增强学生独立自主的发现问题， 解决问题的能力。 2、 过程与方法：通过“激趣导入自主学习合作探讨 学以致用总结升华”五个层面达成目标，组织完成“激趣-探究-归纳-运用-升华”五步 操作程序。 3、 情感态度与价值观： （1）通过学生参与各项活动亲身体会校园安全直接关系每个同学的生命。 （2）激发学生对生活的热爱和生命的珍惜之情。 三、说重难点： 重点：了解与自身息息相关的安全基本知识，知道哪些是危险行为或安全隐患。 难点：把所学知识化为自觉遵守学校安全规章制度，学会自我保护的方法。 四、说学情：初中学生的年龄在十三到十七岁左右，具有一定的生活经验但不足，自我调节 能力还比较差，难以自束、自约。 五、说教法、学法： 本课以调动学生的积极性、主动性为主要建构，注重学生参与交流，引导启发学生积 极思考、主动探究。因此在教学过程中一直贯穿直观演示、活动探究、归纳总结的方法，指 导学生采取案例分析、假象验证、自主探究的学法。这一切都是为了改变过去以往旧的“灌 输式”、“问答式”的教学模式，让学生真正成为学习的主人。教法、学法其实是教学过程 中不可分割的，彼此融合的课堂特质。这些理念、方法将具体运用在我的教学过程中。这在 我后面的“说教学过程”环节中，大家是可以体会到的。 六、说教学准备 准备教学课件，收集有关校园安全的事故案例、视频、图片、文字、标语等。 下面我就具体谈谈在我的教学过程中如何突出重点、突破难点，运用教法进行学法指 导。 1、课件演示，激趣导入。（大约2分钟） 利用课件直观展示两起校园安全事故案例现场的视频和图片，让学生产生心灵的震 撼，从而达到激发学生学习兴趣的目的。 2、创设情境，自主学习。（大约5分钟） (1) 以案例的形式，通过直观演示让学生思考、分析、讨论，得到更深的感性认识。 (2) 了解基本的校园安全常识，让学生感受校园安全的重要性。 3、布置任务，合作探讨（大约25分钟） （1）小组合作探究：在我们的校园里，存在哪些隐患，我们应该怎么做？ 一组：上下楼梯应当注意哪些安全？为什么？应如何做？ 二组：在走廊里应注意哪些安全？为什么？应如何做？ 三组：在教室里应当注意哪些安全呢？为什么？应如何做？ 四组：在宿舍里应当注意哪些安全呢？为什么？应如何做？ 五组：在校园里应当注意哪些安全？为什么？应如何做？ 六组：在厕所里应该注意哪些安全？ 七组：体育课应注意哪些安全？为什么？ 八组：交通安全隐患有哪些，我们应该怎么做？ 教师参与学生讨论，并进行适当的指导。（比如说：课间的安全应患有追打、玩闹，上下楼 梯等，厕所、公寓、教室、走廊等；体育课时玩单杠、双杠等器材时；上放学时的交通安全 等） （2）各小组讨论结果汇总，教师给予补充，用课件展示，进行归纳总结。 （3）得到校园安全存在以上安全隐患后，学生选择自己了解的内容自由发言：应如何防范 以上安全隐患。教师给予适当补充。（前三个环节的目的是让学生了解相关的校园安全基本