《社戏》教学设计 PPT课件.pptxVIP

那夜的豆，那夜的戏 ——《社戏》教学设计 ;目录;（一）《社戏》主题解读 “社戏”本身的民俗学、美学价值，以及在“看戏”过程中所展现的农村少年的客观形象，农村社会人与人之间的关系，和作家的向往之情——这是人们已经习惯了的阅读思路、角度； 小说中的“我”在“看戏”过程中的心理反应，从而去窥见(揭示)鲁迅精神世界的某一角落(侧面)呢? ; “那夜似的好豆”“好戏”已经成为某种生命形态、境界的象征，轻松而舒展，自由沉静而柔和，和谐而充满情趣！这正是??迅曾经有过，并且心向往之的。鲁迅的“这一面”与小说前半部（也是鲁迅许多作品）所展示的紧张而压抑、焦躁而粗糙的、被扭曲的、受伤的、充满了痛苦的灵魂，同属于鲁迅。 ——钱理群《读一读社戏的原文》;平桥村自然;（二）《社戏》艺术特色 孙绍振：“《社戏》如果算是小说的话，也是一种抒情性很强的散文化的小说。” 教参分析语言：简练而精粹，内涵丰富。平实而有情味。;（三）《社戏》教学价值 定篇阅读：整体感知内容的基础上，品析语言，分析人物形象，理解“平桥村”的内涵。 对比阅读：回归全文，对比三次看戏“我”的心理变化，深入理解“平桥村”的象征意义，及其映照的鲁迅的精神世界。 语文要素：景物描写;课文精读：理解“平桥村”的内涵;二;第一部分 ;教学环节;教学环节;教学环节;教学环节;第二部分 教学环节;四;1.“且慢，让我看