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5 使沉在水里的物体浮起来 5使沉在水里的物体浮起来 第五阶段；使水下物体漂浮 5．使沉在水里的物体浮起来 ● 能够使用多种方法使浸没在水中的物体漂浮； ●能够运用多种方法，使沉下去的物体浮起来，认识到可以从多种角度解决问题。 ● 要知道，改变形状、增加空间、减轻重量或在水中加盐都可以改变物体的起伏。情绪、态度和价值观 ●体会“玩中学”的探究乐趣，并产生课后继续研究相关问题的兴趣，养成与他人合作的探究精神。 要知道，改变形状、增加空间、减轻重量或在水中加盐都可以改变物体的起伏。教学准备： 教师：曲别针、橡皮泥、装水水槽、一次性筷子、吸管、塑料小棒、泡沫板、泡沫条、气球、线、牛皮筋、小刀、烧杯、凉开水、盐、糖、熟鸡蛋、土豆等 教学内容与效果分析 一、创设情境，发现问题 1.展示10000吨巨轮的图片。这是什么？谁来介绍给你？（什么材料，要携带多少吨等） 2、看了这幅图，你有什么问题吗？四人小组讨论。 3.通过之前的研究，我们知道10000吨巨轮所用的材料是钢，会沉入水中。为什么它能运载这么多货物而不沉没？ 二、探究怎样使沉在水里的物体浮起来 1.橡皮泥实验 让我们用橡皮泥来做做实验，研究一下。 （1） 当一团橡皮泥被放入水中时会发生什么？ 那怎样才能使它不沉下去浮起来呢？指名上台示范。 它不仅能下沉，还能运载很多货物吗？请四人一组找出一种方法并尝试一下。 （2）放曲别针小船载重比赛，并介绍自己的经验。 （3） 请把最上面的三条橡皮泥船放在一起比较。为什么它们很重？规则是什么？ 2、利用材料制作各种小船 （1） 老师这里有很多材料，包括一次性筷子、稻草、塑料棒、泡沫板、泡沫条、气球、线条、橡皮筋和小刀。我们能用这些材料做船吗？请四人一组讨论你想要什么材料以及如何使用。 （2）自领材料，制作各种小船，并试一试可载重多少块橡皮泥。 （3） 在舞台上介绍他们的团队制作的船只，并向他们展示。 （4）讨论为什么它们载重呢？ 3.研究潜艇 （1）教师演示。为什么潜水艇能上能下？ （2） 是这样吗？自己动手，想想原因。 4、研究改变液体浓度后水浮力的变化 （1） 老师做了一点魔术：会不会一样 大小的土豆块放入1号杯中（沉了）；放入2号杯中（浮了）。有什么问题吗？为什么会这样呢？ （2） 讨论可以在舞台上进行验证。 （3）有的同学通过尝试发现了秘密：浮力大了，因为老师在杯中加了很多的糖。 （4） 现在老师给学生们讲一个故事。（备注） 这个故事讲的什么海，有没有人知道？ 看图片，死海为什么会有这么有趣的现象？ （死海里的盐占海水的25%--30%，形成的原因是那里的气候炎热，海水的蒸发很快。原来死海的含盐量只有20%--25%，今后随着海水的不断蒸发，含盐量还会加大，科学家估计，过一百年后，死海里就没有水了，就成了一个盐海） （4） 海水的浮力也会增加，不是吗？让我们用鸡蛋做实验。嘿，你能把这个实验变成一个小魔术，在家里给爸爸妈妈看吗？你打算怎么办？请某人示范一下。 现在我们明白为什么万吨巨轮能载那么多的货物而不沉了吧？ 5.使水下物体漂浮