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《阳关三叠》
教学内容：人民音乐出版社高中《音乐鉴赏》第十四单元《文人情致》第二十五节《西出阳关无故人》
课时：1课时
学情分析：高一学生对唐诗宋词有一定的理解，但是从音乐角度入手了解和欣赏古诗词，对学生来说是一种新的尝试，也是学生乐于接受的活动。由于现代社会人的思想观、价值观与古代人差别较大，加之流行音乐对古典音乐的冲击，学生很少有机会去接触这样节奏缓慢，意味深长的古曲，从而导致他们对于古代音乐文化的兴趣渐渐缺失，更难以体会我国传统音乐文化的博大精深。
教材分析：民族音乐是中华民族传统文化的重要组成部分，也是世界音乐文化中独具魅力的瑰宝。《阳关三叠》是我国唐代的一首著名的歌曲，《阳关三叠》的歌词用了唐代诗人（王维）的《送元二使安西》，描写了王维送好朋友元二到安西服兵役的情景。因原诗中渭城、阳关两个地名，所以也叫《阳关曲》或《渭城曲》。
《阳关三叠》全曲分三大段和一个尾声。基本上用一个曲调作变化反复，叠唱三次。曲风文雅，意境高远，对于培养学生的品行修养有深刻的意义。琴歌原为单曲调1954年王震亚将此曲编成钢琴伴奏的合唱曲。
教学目标：
（一）聆听不同音乐表现形式的《阳关三叠》，感受体验其音乐情绪、风格让学生能熟悉我国古代歌曲，并对它产生兴趣。
（二）在讨论、交流、体验了解音乐与诗词，音乐是用来表现诗词的意境的，体会音乐的共鸣性。
（三）学唱歌曲《阳关三叠》的上阙，体会中国古代诗词音乐的魅力，探究和拓展学生的创造力和想象能力。
教学重点：聆听《阳关三叠》感受、体验其音乐情绪、音乐风格，认识其所反映的历史现象、音乐内容及作品的艺术价值。
教学难点： 掌握有关中国古代文人音乐的基础知识，进一步感受和体验古曲的韵味。
教学准备：多媒体、课件、钢琴
教学准备：多媒体、课件、钢琴、古琴
教学过程
情境创设，新课导入
古琴曲《咏梅》
体验探究、欣赏歌曲
(一)、琴歌《阳关三叠》
1介绍古琴：古琴是我国最古老的弹拨乐器之一，又文只可考的历史就有四千余年，与江苏昆曲被列为批非物质文化遗产。是古代文人必备的乐器。
2、介绍琴歌《阳关三叠》
根据王维的诗《送元二使安西》改编而成的因诗中有“阳关”“渭城”又称之为《阳关曲》《渭城曲》。
琴歌古琴是文人必备的乐器，所以文人经常诗歌成为古代一种广泛流传的音乐形式称之为琴歌。
(二)、聆听学习《阳关三叠》第一叠
1、学唱主题《渭城曲》
（1）教师范唱，让学生看谱（聆听琴歌吟唱的感觉）
（2）让学生跟钢琴哼唱歌词（发现学生唱错的地方，并解决）
（3）学生跟钢琴再次演唱（老师提醒演唱状态）
（4）让学生跟着古琴吟唱歌曲（让学生体会作者送别时的伤感）
2、探究与拓展
（1）聆听不同音乐体材的《渭城曲》，比较音乐有什么不同的感受。
（2）聆听音乐，感受图画，演绎一段友人离别的情景剧。
四、课堂小结，情感升华
我们国家有着悠久的历史和浩瀚的文化宝库。而音乐和诗词文化都是这个宝库重要的组成部分。在社会发展的今天，我们应该更好地继承和发扬传统文化。让我们在《阳关三叠》的音乐中结束本节课！
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