想象是否一定要合理.docVIP

PAGE / NUMPAGES 想象是否一定要合理 李振村 (在全国新思路作文教学研讨会上的讲座实录片段) 想象要合理，这是我们对小学生作文的又一个基本要求，在我看来也是一个十分怪异的要求。 想象能够合理吗？合理了还叫想象吗？孩子还没开始想象，我们就先要求他合理，让他如何充分展开想象的翅膀？就好比吃饭，还没开始吃呢，就要求他减肥，这顿饭还怎么吃啊！ 我的感觉是，合理的事情不需要想象，所谓合理，就是符合逻辑的，符合规律的，要么是已经存在的事实，要么是经过推理可以得出正确结论的事实。而想象肯定不是现实的存在，不是经过逻辑推理能够产生的，肯定是有违常规的。《西游记》里的孙悟空，一摇身就能有72种变化，一根毫毛可以变成世间万物，纵身一跃就是十万八千里……这些描述合理吗？根本不合理，但是它充满了想象的力量，它在上千年里为一代代的读者所喜欢。如果按照想象合理的要求，这个世界的童话、寓言、神话、魔幻文学等等，都要被判死刑，甚至根本就没有办法写出来。 我们举办过一个作文教学研讨会，请著名的儿童诗人雪野上了一节儿童诗创作课，上得非常好。 雪野在多媒体上打出了两只蚂蚁的图像，让孩子想象：这两只蚂蚁在干什么呢？ 孩子们有的想象两只蚂蚁在踢足球，有的想象两只蚂蚁在对话……诗人都给予充分肯定，并把孩子的想象记录下来，组合成诗句。 最后，有个孩子说：“这个蚂蚁可能要游泳，要跳水……”雪野认为蚂蚁是不会游泳的，这个想象不合理。 又一个孩子想象：“一只蚂蚁是只盲蚂蚁，另外一只是导盲犬，在引导它行走……” 诗人说，这也不行，蚂蚁和导盲犬是两个不同的物种。 课后我跟雪野讨论：“雪野老师，想象不能合理啊，合理了就不叫想象了，你说大自然中的蚂蚁不会游泳所以这个想象不合理，那被你肯定的蚂蚁踢足球也不对啊，大自然中的蚂蚁会踢足球吗？” 雪野说：“蚂蚁是可以叼小沙粒的，几只蚂蚁叼小沙粒就可以想象成在玩足球，这是合理的，我们要让孩子尊重想象的原生态。” 我说：“如果真的这么较真的话，令人惊奇的想象就不存在了。蚂蚁当然不会游泳，但是蚂蚁也绝对不会踢足球。既然把蚂蚁人格化了，就要允许儿童的想象突破蚂蚁的动物特征。孩子把一只蚂蚁想象成盲蚁，一只想象成到导盲犬，多好啊，这是个伟大的想象，而且充满了爱的精神，我认为应该充分肯定。千万不要给孩子带上想象合理的镣铐。” 所以，我感觉，现在存在的最大问题就是，老师指导孩子写想象作文，首先是给孩子“带镣铐”——要求想象合理，如此一来，中国孩子的想象作文里就只有逻辑，只有合理，而没有了独特的创造，没有了奇思妙想。中国孩子的思维通常比较拘谨，很难发散，大概跟这种训练是分不开的。 美国有一篇童话，曾获想象大奖。 说的是几个孩子到野外郊游，捡到一枚巨大的蛋。这是一枚什么蛋呢？孩子们讨论来谈论去，没有得出大家都信服的结论，于是一个孩子提议：把这枚大蛋，放到烤箱里，给它加温，让它慢慢孵化，看看最终能孵出什么来！ 这个提议得到了一致的赞同，于是巨蛋被放入了烤箱。 孵啊孵啊，一天过去了，两天过去了，三天过去了，一个星期过去了，终于孵出来了，孩子们拉开烤箱一看，哇，孵出了什么？ 最妙的就是这最后的结果。 孵出了什么呢？ 我曾经把这篇童话的前半部分，让中国孩子想象，结果孩子们基本想的是恐龙啊、怪兽啊、九头龟啊、大鸟啊……无论怎么想，都没有超出动物的范畴，孩子们被“蛋”框定住了，因为从想象合理的角度，蛋孵出的只能是这些动物。 美国孩子是怎么想象的呢？孩子们这样写道：“孩子们拉开烤箱一看，哇，孵出了一个里根总统！”——当时的美国总统正是里根。 这就是美国孩子的想象力。这个想象说明了几个问题： 第一，美国孩子接受的是一种真正民主平等的教育，任何人都是平等的，总统也可以拿来开玩笑。如果是中国孩子来，无论如何是不可能拿国家领导人来开玩笑的，他不敢，别说国家领导人，就连乡党委书记他也不敢。有一个例子，小布什总统有一次在一个大会上，表扬一个家庭，这个家庭收养了很多小孩，有5岁的，有8岁的，有十几岁的，然后布什总统就表扬，说我们这个九岁的约翰先生……总统的话还没说完，站在旁边的小约翰当即打断了总统的讲话，说：“布什总统，你说错了，我今年八岁，不是九岁。”台下一千多人哄堂大笑，小布什总统赶快蹲下身子：“对不起，约翰先生，我说错了，我一定要调查一下是谁把我们约翰先生的年龄搞错了。”如果是我们中国，我们的孩子敢吗？如果我们国家领导人拉着孩子的小手在台上这么讲话，那个孩子已经激动得浑身颤抖啊，不管领导人说错什么，他都不可能纠正的。他的骨子里就没有一种平等的概念啊，他感觉见了国家领导人那还得了啊。 说明的第二个问题，就是美国孩子接受的想象训练，是没有边际的，是没有合理这个要求的。合理的要求，蛋当然不可能变成人，蛋怎么可能变成人呢？蛋只能变成动物，人是胎生不是蛋生。 中国人是这个世界上最