人教版初中语文七年级下册土地的誓言3-优课件.pptVIP

歌曲欣赏:;乐曲表达了在?“九·一八”事变后，无数的东北同胞在日本帝国主义的铁蹄践踏之下?，被迫背井离乡，远离故土家园时，对日本侵略者的无比的愤恨……家仇、国恨，对故土、对祖国无法比拟的怀念和热爱充满了字里行间，听了无不为之动容。今天，我们就一起来感受一下东北同胞当时的心境。 ;端木蕻良;美丽的家乡;勤劳的人民;屈辱的历史　;不懈的抗争;学习目标1、通过朗读，感受文中饱满、深沉的爱国情感。2、了解作者选择有意味的景物组成一个个画面，展现东北大地特有的丰饶、 美丽的景象。3、学习作者采用的人称变化 、呼告、排比等表现手法。;作者作品简介 　 端木蕻良(1912—1996)，原名曹汉文，辽宁昌图人，现代作家。 抗战时期他先后出版了《科尔沁旗草原》《大地的海》《长江》等长篇。小说鴜鹭湖的忧郁是其代表作。 ; 1931年9月18日晚10时20分，日本“关东军”将沈阳北郊柳条湖附近一段路轨炸毁，却反诬中国军队破坏铁路、袭击日本军队。以此为借口，日军随即攻占沈阳，策划并制造了震惊中外的“九一八”事变。 ;作者作品简介; “九．一八”事变后，从东北流亡到上海，他用诗情的笔法写出难以想象的人民贫穷，悲愤郁怒之情回荡在平静的叙述中，传达出遭受压抑的凄厉感，如《憎恨》。 ;;　　1941年9月18日，九一八事变已经过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。作者怀着难以遏制的思乡之情写下了这篇文章。 ;炽痛　嗥鸣　斑斓　怪诞　 亘古　默契　田垄　蚱蜢　 污秽　谰语　　辗　　辘　 镐;听读课文; 如何理解本文的标题——“土地的誓言”？;作者面对土地发出的誓言，而不是“土地自身发出誓言”。 ;;概括两段文字的主要内容;东北特有的物产:;蒙古狗;煤块;黑土地;玉米;春景;; 自由朗读文中最能打动你的句子，并谈谈你的理解和体会。;1、找出文中最能表达作者情感的句子和词语。作者运用了哪些手法把自己对故乡的这种情感表达出来的？试举例说明。;1、对于广大的关??原野，我心里怀着炽痛的热爱。我无时无刻不听见……因为我常常感到它在泛滥着一种热情。 ? ?2、我总是被这种声音所缠绕，……我都会突然想到是我应该回去的时候了。 3、在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑。 ……在那沉重的镐头上留着我的手印。;1、运用大量富于鲜明感情色彩的词语，直接抒发感情。 ? ?;“泛滥”表达了作者的心情正如决堤之水不可遏抑地向四下泛滥奔流，作者那激愤狂放的心情用了“泛滥”来形容较之用“澎湃”“涌动”更多了几分野性和难以驾驭的力量。;3、怎样理解“当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液……在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心里喷涌着血液一样”等语句？;“红熟的浆液”，从表层看，这是写实，指大地的深层涌动着的沸腾的岩浆， 深层的含义指作者的内心也正如地下沸腾的岩浆一样在燃烧在沸腾在奔突。似乎正要喷涌而出。 这时，充满激情的作者就进入了写意的层面：他用诗一般的语言塑造了两个颤栗着、愤怒着并且不可阻挡地将要爆发出来的意象一个是大地之心，一个是作者之心。这块广大的“关东大地”因为这些拟人化的描写而有了生命有了情感，于是可以像人一样召唤着我、激励着我为之奋斗为之牺牲! ;齐读课文;探　究　与　反　思;归纳：;前者选取东北所特有的物产，并采用景物的叠加，是为了展现东北大地的丰饶美丽。表达作者对故乡的激情赞美和深情怀念，应用排比，则加大了信息容量对读者的情感冲击力。 后者选取了春，秋两季的景物，同样表现了东北大地的丰饶美丽，但没有采用排比，情感也没有前者来得。它也表达可作者对故乡的深切怀念，但怀念中却暗含着忧伤与愤怒，由此，情感才能在后半段得以最强烈的喷发，面对土地发出自己坚强的誓言。 ;小结;;专家调查表明：黑土地土壤已严重恶化 --中国水利报;东北：黑土地告急 2004年03月01日14:10 南风窗 ;歌曲欣赏:; ; 延 伸 拓 展 读这首诗，体味此诗和课文在思想内容上的相同处。;辽 远;辽远的不是事物本身,辽远的故土,心灵上闪耀 辽远的长江 黄河 至高的源头 穿过命运中令人疑惑的间隙 辽远的不是苍穹的旷渺,两条大河 一位白发苍苍的母亲,辽远的是我的心 睡梦中醒来泪水撒向故乡的山头 ;两条大河,一个赤婴的两只臂弯 当我的生命哺育 分离时的哭泣 回来时的震颤,大河呵 这样持续的生命的流向 不要说我得不到回音就消失 这是我的国,我的家,这是我辽阔的故土 八百里故乡的苍凉,一页诗篇中的血泪 不要说他