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《会“演戏”的玩具》教学设计
教学目标：
1、知识与能力：运用折、剪、贴、画等方法设计制作几个生动形象的玩具。
2、过程与方法：通过小组合作探究的过程与方法学习设计制作会演戏的玩具。
3、情感态度与价值观：在折叠、剪剪、贴贴、画画、做做、演演中感受创作的乐趣，体会集体活动的快乐。
教学重、难点：
1、教学重点：运用折、剪、贴、画等方法设计制作玩具。
2、教学难点：造型的生动变化。
教学准备：
教师准备：各种可利用的材料和工具，彩泥等。
学生准备：各种可利用的材料和工具。
教学过程：
一、课堂导入
1、教师表演一个小故事。
同学们，你们看老师带来了一位你们熟悉的人物，他是谁？原来是小青蛙。（教师出示制作好的玩偶）它要给我们讲个故事。（出示小舞台讲故事）。2、教师出示几个做好的玩具。小青蛙的故事讲得真好。它还给我们带来了许多好朋友。（出示范作“小白兔”、“小乌龟”、“小老虎”等）它们也很会演戏。这些小朋友有趣吗？想不想尝试做一做？今天我们就用最简单的材料来设计制作各种会表演的玩具吧！出示课题：《会“演戏”的玩具》
二、课堂发展
1、教师出示玩具图片，小组观察讨论：
（1）制作玩具有哪些不同的方法？
（2）制作玩具的步骤是怎样的？
2、学生小组交流探讨、发言，教师归纳小结：
以玩具“鱼”的基本制作方法步骤为例：
（1）将卡纸卷成喇叭状并粘牢。
（2）用另一种颜色的纸做鱼的尾部，剪出鱼的尾巴。
（3）贴上彩色的鱼鳞。
（4）细部的美化，制作完成。
3、想一想：还需要注意的是什么？
4、教师出示两个作品，请学生比较两件作品的不同——普通的青蛙和拟人化的青蛙，哪一个更生动有趣？
5、总结拟人的制作方法：可添加衣服、配饰和头饰等并给纸偶取名。
6、强调玩具的动态：今天我们要设计制作的是会演戏的玩具，所以玩具的表情和姿态应该是生动形象、各种各样的。请你说说在设计制作时可以有哪些生动的变化？学生交流发言，教师归纳并显示各种造型的图片：如：歪着头听悄悄话的模样；瞪着眼吃惊的模样；斜着眼张着嘴得意的模样等等……
三、创作作品
1、小组讨论：你们组准备合作设计制作什么样会演戏的玩具？
2、学生交流、汇报自己组的想法。
3、提出作业要求：
小组合作，运用折、剪、贴等方法设计制作一组生动形象的“小演员”，造型生动，富有表演性。可以按需准备简单的背景和故事情节。
4、小组合作设计制作，师巡视指导。
四、课堂展示
1、表演展示：小组形式（简单集体表演）；个人形式（两个玩具对话表演等）。
2、学生互评，教师点评：哪一组的玩具造型生动、美观，富有表演性。
五、课堂小结
除了今天学的方法外，还有好多方法可以表现会演戏的玩具，只要你肯动脑肯动手。（教师出示图片：如袜子、手套玩偶；提线纸偶等）。
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