测量学实验课程教学大纲.PDFVIP

测量学实验课程教学大纲 课程英文名称：Surveying Experiment (独立设课实验) 一、课程概况 1.课程编码：120049 2.课程学分：1学分 3.课程学时：16学时 4.课程模块：践训能力模块 5.适用年级及专业：2018级，土木工程专业、工程管理专业、道路桥梁与 渡河工程专业。 6.关联课程 （1）先修课程：工科数学，测量学。 （2）后续课程：工程测量实习，BIM+毕业设计 （土木工程专业、工程管理 专业），毕业设计 （道路桥梁与渡河工程专业）。 7.课程性质 测量学实验课程独立设课，是土木类相关专业学生必修的一门重要实践课 程。它根据基本的测量原理和交汇定点方法，通过普通光学经纬仪、水准仪、 全站仪等测量仪器和工具的使用进行测量、误差计算，完成测绘和施工放样等 测量任务。该课程是学习测量学课程后的实际操作练习，并为后续的工程测量 实习打下基础，是整个测量学教学中的重要实践环节之一，对培养高素质、技 术熟练的土木工程专业应用型人才具有重要意义。 8.课程教学目标 （1）学习目标 通过测量学实验课程的学习，学生要了解测量仪器和测量技术的发展进程 及最新成就，对于以后遇到的新技术和新设备能通过学习进一步掌握；学生要 熟悉水准仪、经纬仪、全站仪等仪器的操作步骤和使用方法，加深对基本测量 原理的认识，为职业技能的培养打下基础；掌握大比例尺地形图的测绘和施工 放样等测量方法，获得工程测量的初步经验和基本技能，能在工程实践中灵活 运用这些方法去解决实际问题。 （2）能力目标 通过测量学实验课程的学习，可逐步培养以下几个方面的能力：测绘仪器 的操作能力、测量计算能力和绘图能力、实践动手能力，提高综合应用所学知 识分析和解决问题的能力，为从事工程测量工作打下基础。 （3）素质目标 测量学实验课程是在理论知识的基础上，以测量实训场地的实际测量任务 为抓手，强调教学内容的实用性和针对性。通过该课程的学习，培养学生遵循 实事求是的原则和良好的职业素养，树立起良好的工作理念，训练团结、协作 的精神与严谨的科学态度和工作作风。 9.实验教学模式与基本要求 （1）实验教学模式 测量学实验课程主要采用以解决实际问题为导向和以学生为中心的启发式、 合作式、项目式的教学模式。对基于理论知识的教学内容采用启发式教学模式， 注重对测量基本原理的掌握；对测量仪器的使用采用合作式的教学模式，加快 学生学习的效率；对基于测量原理的测设任务的开展采用项目式教学模式，以 增加学生的实践动手能力。 （2）基本要求 1）实验前：老师根据理论教学的内容与进度，事先拟定实验教学方案，实 验前向学生交代实验任务，明确各项具体要求和应达到的指标，强调实验的注 意事项。学生应预习实验指导书，清楚实验目的、原理和要求。 2）实验中：老师要认真组织与指导，不断在实验小组间进行巡视，监督学 生实验任务的开展情况，及时解决学生实验中存在的问题。学生应严格按操作 步骤认真操作，客观、详细的记录实验成果，爱护实验仪器。 3）实验后：学生应对实验数据进行认真分析和总结，及时完成实验报告。 老师应及时批阅实验报告，对实验报告中存在的问题进行总结。 10.实验教学评价 测量学实验课程采用结构成绩制来评定学生的实验成绩，总成绩采用百分 制，其计算公式为 总成绩 平时成绩 （占总成绩的30%）+技能考核 （占总成绩的40%）+理论 考核 （占总成绩的30%） 平时成绩由实验报告、课堂练习、项目实操等实验教学环节组成，考察学 生测绘仪器的操作能力、测量计算能力和绘图能力、实践动手能力、分析和解 决问题的能力、团队协作能力及实际动手能力等能力素质。 技能考核主要是考核对测量仪器使用的熟练程度和测量技术的掌握情况， 综合运用所学知识分析和解决实际问题能力。 理论考核主要侧重于考核学生对基本测量原理及测量仪器工作原理的掌握 情况，对测量数据计算方法、误差计算的掌握情况。 二、课程资料 1.教材 （1）阳光学院土木工程学院实验中心.测量学实验指导书 （自编讲 义）.2018. （2）阳光学院土