郸城一高高三语文课题汇报分析.pptxVIP

1;一、构建朴素的语文课堂结构 把语文的听、说、读、写等素养分解到具体的语文课堂中，提高课堂效率。二、构建朴素的语文作业结构 把语文作业、平时的考练作为提升学生的有效途径，提升学生语文分数。;课堂组：探讨朴实语文课堂的组成和操作流程，准确把握课堂讲授内容。以杨立见老师为组长，孙昊等11位成员参与。作业组：探讨语文作业的类型、内容和容量，讨论作业的层次、训练重点等。以李应征老师为组长，张建民老师等10位同志参与。;课题进展现状（9月初至今）：课堂组：以“课内外联动”为理论基础，初步确定高三一轮复习的复习课和试卷评析课两类课堂的结构和流程。作业组：参考中医“君臣佐使”理论，针对高三学生的现状，确定以考练为主，课前练习为辅，早读知识清单和自编阅读材料《新视界》互为补充的作业形式。;复习课课堂结构第一块：课前5分钟。学生进行课前活动，老师抽查上节课的书面作业、调研学情。第二块：学生活动结束后，老师检查作文习练内容。第三块：本节课知识讲解。第四块：布置下节课预习内容、书面作业以及训练重点等。;试卷评析课课堂结构1.学生课前活动（课前5分钟延续到课堂5分钟），教师调研考情，根据学生反映、答题卡质量，结合备课内容，最终确定本节重点。2.检查作文训练内容3.选讲试卷（联系高考，知识迁移，一切以高考为纲。）4.布置下节课作业、作文练习。;考练（以考促学） 写新视界（增广贤文） 读课前活动（写作训练） 听、说、写、早读知识清单（精确指导）读 不再局限于“写”作业的形式，以最质朴最实在的方式提高学生语文素养。;考练：创新试卷模式，强化复习重点。 每周四晚上的考练，并非采用高考标准卷的题型模式，而是紧紧围绕近期乃至本周的复习重点。;课前活动：紧紧围绕“写”、“听”、“说”做文章两个主题：名句默写、作文三种形式：书面作业、板书和朗读;三（8）班田晶作文片段;三（8）班孙兰廷作文片段练习;《新视界》和早读知识清单《新视界》：每周一期，约1.5W字。搜罗近期时事热点，社会正能量，充实学生素材积累。知识清单：每周两期，指导学生早读，任务精确到分钟，提高学生早读的学习效率。;《新视界》 知识清单;作业组四种作业君臣佐使的好处：知识点重复出现，达到知识的循环积累如：名句默写早读知识清单——课前活动——周末考练 （要求背、默） （板书，查漏补缺） （量化检测）;课题研究初有成效开题前高三学生各知识模块考情分析;近两个月考试知识模块考情分析;9-10月学生各复习模块平均分;不足之处：1.对作文的训练虽然花费时间不少，但考试实战发现学生在材料作文审题方面尚存在缺陷，部分学生作文分数极不稳定。2.作文片段的练习有各自为战的缺陷，未能合理的整合作文资源，达到共享和高效。下阶段的重点：1.确定作文课的结构和流程，加强学生在作文审题方面的训练2.继续强化文言文和诗歌鉴赏的练习。;“构建朴实语文 ， 提高学生成绩”——课题汇报（二）;近两月三次联考知识模块考情分析;11-12月学生各复习模块平均分;近期做法及成果;人物传记深度阅读的优势;18次考试人物传记（塞尚）;19次考试人物传记（陆蠡）;20次考试人物传记（邵逸夫）;21次考试人物传记（陈寅恪）;22次考试人物传记（赛珍珠）;23次考试人物传记（李济）;24次考试人物传记（李泽厚）;25次考试人物传记（费雯·丽）;最近三次联考作文平均分;不足处：;年初主要任务;“构建朴实语文 提高学生成绩”——课题汇报（三）;年后主要做法;一、上学期有效做法的继续坚持;二、学情问卷调查;;学习衡水，反省自身;衡中语文高考得分要求及与我校均分比较（我校均分取一模成绩）;;;三、确定试卷讲评课评讲细则;四、结合学情、考试数据，分析细节问题;解决问题的办法：;病句易错点：;写在最后的话：; 期待领导、各组 同仁批评指正。;感谢您的观看！