教案《除数是整数的小数除法（2）》教学设计1人教版数学五上（最新）.docVIP

第2课时 除数是整数的小数除法（2） ?教学内容 教科书P25例2、例3，完成教科书P25“做一做”和P26“练习六”第3、4题。 ?教学目标 1.经历计算的分析、推理过程，理解除数是整数的小数除法的算理。 2.进一步掌握除数是整数的小数除法的计算方法，能正确、熟练地进行除数是整数的小数除法的计算。 3.通过整数除法的验算知识迁移到除数是整数的小数除法的验算，养成及时检验的好习惯。 ?教学重点 掌握“除到被除数的末尾还有余数和整数部分不够商1”的小数除法的计算方法。 ?教学难点 理解“除到被除数的末尾还有余数和整数部分不够商1”的小数除法的算理。 ?教学准备 课件。 ?教学过程 一、复习导入 课件出示习题。 （1）学生在草稿本上列竖式计算，指名学生板演。 （2）集体订正。 师：说说你们是怎样算的。 【教学提示】 【教学提示】 让学生结合自己上节课学习的知识说说除数是整数的小数除法的计算方法。 师：这节课我们继续学习除数是整数的小数除法。［板书课题：除数是整数的小数除法（2）］ 【设计意图】通过复习上节课学习的除法，巩固计算方法，为接下来的学习奠定基础。 二、探究新知 1.教学教科书P25例2。 课件出示教科书P25例2。 （1）读题分析题意，列出算式。 师：大家从题中获得了哪些信息？应该怎样列式？ 教师引导学生提取信息，并根据学生回答板书：28÷16。 （2）估算结果。 师：请同