教案《解决问题（2)》教案 人教版数学一上（最新）.docVIP

第5课时 解决问题（2） ?教学内容 教科书P47及“做一做”。 ?教学目标 1.知道图中加大括号和问号的用意，能从图中理解已知和未知的内容，知道从一个数里去掉一部分后求还剩多少，是用减法计算。 2.通过解决问题，初步培养学生的运算能力和解决问题的能力。 3.感受数学与日常生活的紧密联系，体验学数学、用数学的乐趣。 ?教学重点 会正确地口述图意及列式计算。 ?教学难点 明确问题，知道要求的是哪一部分，并正确地列出算式。 ?教学准备 课件。 ?教学过程 一、导入新课，猜谜激趣 课件出示谜语。 师：读一读，你能猜出这是哪一种动物吗？ 【学情预设】学生能猜出谜底是青蛙。 师：对，这个谜语描述的就是青蛙。青蛙是人类的好朋友，今天它还带来了数学问题请我们帮忙解决呢。 【教学提示】引导学生充分观察情境图，有顺序地、完整地叙述问题，从而完全理解题意。 【教学提示】 引导学生充分观察情境图，有顺序地、完整地叙述问题，从而完全理解题意。 师：下面我们就去帮青蛙解决问题吧！［板书课题：解决问题(2)］ 【设计意图】通过猜谜语导入新课，激发学生的探究兴趣。 二、自主探究，发现新知 1.完整表达图意。 师：请大家仔细观察图，这里的大括号表示什么？问号又表示什么呢？ 学生相互交流讨论，教师指名汇报。 【学情预设】引导学生说出图中的“7”表示一共有7只青蛙，跳走了2只，“？”表示要求还剩几只。 师：谁能用三句