教案《位置与方向（二）（3）》教案精品人教小学数学六上（最新）.docVIP

第3课时 位置与方向（二）（3） ?教学内容 教科书P22例3及“做一做”，完成教科书P26～27“练习五”中第8～11题。 ?教学目标 1.结合具体情境,掌握描述路线图的方法，能根据方向和距离绘制简单的路线图。 2.在绘制路线图的过程中，渗透数形结合思想。让学生通过绘制路线图，提高动手操作能力，发展空间观念。 3.联系生活实际，培养学生的合作意识，增强学生学好数学的信心。 ?教学重点 在位置变化的情况下，描述并绘制简单的路线图。 ?教学难点 以不同的地点为观测点判断方向，体会位置关系的相对性。 ?教学准备 课件。 ?教学过程 一、创设情境，引入新课 师：同学们，你们能说一说从家到学校的路线吗？ 【学情预设】学生可能说得不是很清楚。 师：虽然我们每天都在重复行走这样的路线，但是请大家具体描述的时候，好像就说不太清楚了，那么怎样才能说清楚呢?今天我们就一起来研究如何运用前面学习的位置与方向的知识，描述路线图及绘制简单的路线图。［板书课题：位置与方向（二）（3）］ 【设计意图】利用学生身边的事物创设学习情境，有利于激发学生的学习兴趣。 二、探究新知，解决问题 1.根据路线图描述路线。 （1）师：同学们，观察情境图，能从图中提取哪些信息？（课件出示教科书P22例3） 【教学提示】用数学语言描述路线是以描述两个点的相对关系为基础的。教学时要充分利用已学知识进行迁移类推。 【教学提示】 用