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一年级数学同步练习5 一、找规律，圈出每组图形中重复的部分。（1） 考试目的：通过找出每组图形的规律，围绕重复组，学生可以感受到规则排列中“一组”图形（循环组）的重要性。它是法律的“核心”，是理解法律的基础。 答案：（1）（2）（3）（4） 分析：两种或两种以上颜色和形状的重复出现是按照形状或颜色的排列规律排列的。 二、接着是什么？在后面的（1） 检查目的：通过接下来找出正确的图案，我们可以进一步感受到图案的排列规律：一组图案依次重复出现。培养学生的简单推理能力。 答案：（1）（2）（3） 分析：引导学生找到每组图案的排列规律，即“循环单元”，并根据规律选择正确的图案。 三、摆一摆、画一画、填一填。（1） 考试目的：让学生通过运算找到几何图形、花瓣数和数字表示的一般规律，然后用该规律确定规则数字排列中的下一项。建立“数”与“形”的联系，为下一级的算术序列打下良好的基础。 答案：（1）3、5（2）5、8 分析：（1）数的排列规律对应于几何图形的边数；（2） 数的排列规律对应于一朵花的花瓣数 四、按自己喜欢的规律涂色。（1） 考试目的：开放式实践让学生创造自己的规则，加深他们对问题的理解。同时，它有助于拓宽学生的思维，打破思维定势，培养学生的创造力。 解析：第（2）小题可以是整个圆形的规律，也可以是每一小格的涂色形成规律。 五、 智力上的突破。你怎么画最后一幅画 考查目的：提高题，旨在训练学生思维，打开思路，规律不仅仅局限于教材中的单线规律，不做全体要求。 分析：要解决这个问题，我们应该观察第一张图片和第二张图片的关系，第二张图片和第三张图片的关系，等等。我们可以找到图片之间的关系：四个数字在正方形中顺时针旋转。