部编版八年级语文上册《“飞天”凌空》教学PPT课件.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * ——夏浩然，樊云芳 跳水姑娘吕伟夺魁记 跳水皇后郭晶晶 01 字词积累 02 03 04 初读感知 研读探究 写法探究 潇洒（ ） 翘首（ ） 悄然（ ） 屏息敛声（ ） 震耳欲聋（ ） 由衷（ ） 慷慨（ ） 眼花缭乱（ ） 凌空翔舞（ ） xiāo qiáo bǐnɡ liǎn lónɡ kānɡ kǎi línɡ xiánɡ liáo zhōnɡ qiǎo 翘首：抬起头来。 屏息敛声：暂时抑止呼吸和语声。形容畏惧、小心的样子。屏，抑止。敛，收起，收住。 从容不迫：非常镇静、不慌不忙的样子。 悄然：形容寂静无声。 眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。 本文选自1982年11月25日《光明日报》。有删改。1982年11月24日，在印度新德里举行的第九届亚运会中，中国运动员吕伟获得女子十米跳台跳水比赛冠军。吕伟16岁拿下亚运会金牌，许多专业媒体将她称为“跳水皇后”。 如果你是记者，你将如何写出这位初代“跳水皇后”的风采？ 记者夏浩然、樊云芳选择了新闻特写的方式对此进行采写。 新闻特写：采用类似于特写的手法，以形象化的描写为主要表现手段，截取新闻事件中最具价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。 片段性。 落笔集中， 突出一点。 目击性。 立体观察， 真切再现。 透视性。 传达精髓， 深刻揭示。 新闻 特写 特 点 一 二 记者利用特写镜头，重点描绘了吕伟跳水夺冠的一瞬间。 从侧面描写了外国记者、观众等对吕伟精彩的跳水动作的赞赏。 文章是怎样用特写镜头来写吕伟跳水过程的？ 正面描写 抒发情感 思考 侧面描写 环境描写 文中的自然环境描写有何作用？ 文章描写观众、记者的反应、评价有何作用？ 作者是怀着怎样的情感来报道这则消息的？ 她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。 静态描写 动态描写 此处写景动静结合。白云飘浮、飞鸟急掠之动态，与吕伟的“沉静自若”之静态形成鲜明的对比，由此衬托出她的“沉静自若、风度优雅”的特点。 轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。 此处是动作描写。练用“舒”“举”“蹬”“飞”几个动词，将吕伟起跳、腾空瞬间轻盈、优美的动作特写放大，清晰地呈现在读者面前。 她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。 “托”字以静写动，想象奇特，形象地写出吕伟起跳后身体犹如滞在空气中一般，突出吕伟起跳动作的轻盈。 运用比喻的修辞手法，写出吕伟形体优美、动作轻盈。 酷似 形体优美 动作轻盈 紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如 运用比喻和夸张的修辞手法，强调这套动作难度之高，也写出了吕伟完成高难度动作时的潇洒自如。 还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。 分析以下用语： 像轻盈的、笔直的箭；仙女： “哧”： 几串、悄然不惊： 比喻。形象写出其形体之美。 拟声词。响动不大，可见动作完美。 极写水花小。体现了吕伟动作之娴熟。 外国记者的赞叹，观众震耳欲聋的掌声、欢呼声以及印度观众的惊讶，这些都属于侧面描写。 侧面描写有何作用 衬托出了吕伟跳水动作的完美。同时表现出现场激动、热烈的气氛，将整个特写推向高潮，也将体育健儿奋力拼搏、为国争光的崇高精神突显出来。 这是一篇出神入化的人物特写，全文只有五百多字，却巧妙地捕捉到了跳水冠军吕伟最后夺冠的那一刹那，生动形象地展现了中国跳水姑娘夺取冠军时的完美的表现。文中无处不体现出作者对运动员吕伟为国争光的赞美，为中国有这样优秀的跳水运动员自豪，表达作者对祖国热爱之情。 作者摄取的只是跳水冠军吕伟最后夺冠的一刹那，落笔集中；在该文中，动静穿插自如，如：飘浮的白云、飞鸟与吕伟的“沉静自若”形成鲜明的对比；“哧”地插进碧波中的身体，与悄然不惊的水花以及震耳欲聋的掌声、欢呼声，构成动与静的谐奏曲；等等。以静反衬动，增强了作品的可读性。 本文作为一篇新闻特写，以现场观察为描绘的基础，捕捉运动员吕伟跳水这一细节，运用多种文学