《咏怀古迹》公开课教(学)案.pdfVIP

教学课题 咏怀古迹（其三） 目的要求 1、通过诵读，体会杜甫通过王昭君出塞所表露的情感 2、掌握咏史诗的鉴赏方法 重点难点 1、通过诵读，体会杜甫通过王昭君出塞所表露的情感 2、掌握咏史诗的鉴赏方法 教学方法 问题引路 自主探究 合作探讨 成果展示 归纳总结 拓 展延伸 课前准备 课本 多媒体 课时 1 课型 新授 导入 【目标分 析】诵读是 【设计意图】 中国古代有一副形容四大美女的对联，叫作“闭月羞花 以四大美女的对 之貌，沉鱼落雁之容”。“闭月”，是述说貂蝉拜月的故 鉴赏诗歌 事。“羞花”，说的是贵妃观花时的故事。“沉鱼”，讲的 联导入，引起学 是西施浣沙时的故事。“落雁”，就是昭君出塞的故事。 最主要的 昭君的故事，成为我国历史上流传不衰的民族团结的佳 生对本堂课的兴 话，同时，昭君出塞、身死塞外的悲剧是历代文人常常 方法，通过 咏叹的题材。今天，就让我们一起去追溯历史，走进被 趣，从而引起对 人们誉为“咏昭君之绝唱”的杜甫的《咏怀古迹（其三）》， 诵读使学 了解王昭君，感受王昭君。 这首诗的兴趣， 生体会杜 从而提高课堂效 【预设】字音：万壑（hè） 赴（fù） 明妃（fēi） 朔 甫的怨恨， （shuò）漠 青冢（zhǒng） 率 【教法】 并通过分 教师示读，在读的过程中纠正字音，然后学生自读 析，从而使 初读全诗 【问题一】请在原文中找出点明主旨的那个词语。 学生掌握 【设计意图】 通过初读全诗，明 咏史诗的 【问题二】这个主旨在全诗中如何体现的？ 确字的读音 方法，并通 问题引路 过练习加 让学生联系全诗进行自主探究 【设计意图】再读 深印象 学生以小组为单位，讨论交流各自的观点，并总结该知 识点 全诗，让学生带着 【设计意 问题读全诗，使学 图】这两道 生对全诗的容和情