《视唱练耳》课程教学大纲.docVIP

视唱练耳课程教学大纲 课程名称：视唱练耳 英文名称：Solfeggio 课程编号：x2120162 学时数：64学时 其中实验（实训）学时数：32 课外学时数：0 学分数：4.0 适用专业：音乐表演 一、课程简介 《视唱练耳》是普通高等学校音乐表演专业的一门专业基础课程，具有理论和基本技能相结合的学科特点。它是以专业技术训练为主，包括听辩、听写、视谱即唱等内容，是声乐演唱和其他音乐理论学习的基础。通过对学生在音准、节拍、节奏上的系统训练，提高视谱能力、听觉能力，培养和建立正确的音乐感和良好的音乐记忆力。结合音乐表演专业的特点，在学生获得一定的音乐知识与技能的基础上，突出读谱能力的培养，强调视唱练耳课程的实践意义，使学生更好地理解音乐、表现音乐。 在视唱部分通过单声部、二声部以及民族调式和西洋大小调作品的学习，积累音乐语言，在训练过程中培养学生倾听自己声音，运用内心听觉不断检查和调整自己的音准与节奏，为今后从事演唱、演奏打下坚实的基础。 二、课程目标与毕业要求关系表 课程目标 毕业要求 1、学习掌握音乐基本理论知识； ①支撑音乐表演专业毕业要求第1点：政治素养与职业规范：具有高水平文化素养、社会责任感，热爱社会主义祖国；热爱人民；拥护中国共产党的领导，准确掌握国家文化艺术事业发展的方针和政策，拥有正确的世界观、人生观、价值观。能够在音乐表演、音乐教学、社会艺术服务和艺术管理等方面的实践中遵守音乐工作者职业道德和规范，履行职责。 ②支撑音乐表演专业毕业要求第2点：音乐表演能力：具有高水平的音乐表演能力，既能够担任独唱演员，也能够以合唱、合作形式从事音乐表演。 2、通过听觉训练，获得运用听觉判断、记忆、分析、听写歌曲及器乐片段中基本音乐要素（如音值、音强、音高、音色、调式、和声、织体等）的能力； ③支撑音乐表演专业毕业要求第3点：音乐教学能力：能够运用扎实的音乐表演专业知识和表演技能，在各级各类学校、群艺馆、文化宫等单位胜任艺术教育教学工作。 3、通过视唱，准确理解和表达各类音乐术语、表情记号、乐句、分句等，具有运用首调唱名法或固定唱名法进行单声部音乐作品的视谱即唱能力，并从音乐理论上认识、理解首调唱名法与固定唱名法的内在关系； ④支撑音乐表演专业毕业要求第4点：社会艺术服务与艺术管理能力：能够在社会音乐机构、群众日常音乐文化生活场所、社区、社团从事音乐表演、教学或组织管理工作。 ⑤支撑音乐表演专业毕业要求第5点：创新能力：懂得音乐表演的社会价值，能够从音乐表演的学习中发现社会文化事业发展的一般规律，具有利用规律、提出问题、创新思维、解决问题的能力。 ⑥支撑音乐表演专业毕业要求第6点：团队合作能力：具备一定的团队协作能力，能够以合作身份在本行业或多学科背景下的团队中发挥作用，能够与团队成员协作共同达成工作目标。 4、了解多声音乐相关知识，培养多声音乐的感知力，理解音乐风格形成的因素，培养多元音乐文化认同感，了解与本课程教学内容相关的音乐历史与文化知识。 ⑦支撑毕业要求第7点：终身学习能力：能够在社会发展的大背景下，认识到自主学习和终身学习的重要性，同时具备自主学习和不断学习的能力。 三、课程教学内容、基本要求、重点和难点 教学内容包括视唱、练耳两部分。 视唱部分采用固定和首调两种唱名法，通过精唱、泛唱、默唱及背唱等训练方法，使学生掌握： 三升三降以内的各大小调及民族五声调式的视唱； 带歌词的简谱视唱； 带变化音的视唱； 二声部及多声部视唱。 练耳部分包括各调音阶、各种音程、和弦，以及单声部与二声部的节奏和旋律，并加入听记简单的声乐作品。 第一学期： （一）熟练掌握部分： C大调音阶； 2、单音及八度内音程的构唱写记； 3、二、四、八分音符的节奏练习、划指挥图式； 4、十六分音符节奏练习； 5、简易的附点节奏与切分节奏； 6、2/4、4/4节拍训练； 7、视唱中情感的表达训练； 8、a小音阶与视唱； 9、一升、一降各调式； 10、大小三和弦的构唱； 11、视唱中情感的表达； 12、各种休止符； （二）重点部分： 1、十六分音符节奏练习； 2、视唱中情感的表达训练； 3、a小音阶与视唱； 4、大小三和弦的构唱； 难点部分： 1、简易的附点节奏与切分节奏； 2、大小三和弦的构唱； 3、视唱中情感的表达； 4、各种休止符； 掌握部分： 1、视唱中情感的表达训练； 2、大小三和弦的构唱； 3、二声部视唱； 第二学期： （一）熟练掌握部分： 1、两升、两降各调式视唱； 2、二声部视唱； 3、视唱中情感的表达； 4、三升、三降各调式； （二）重点部分： 1、两升、两降各调式视唱； 2、大小三和弦的听写； 3、三升、三降各调式； 难点部分： 1、两升、两降各调式视唱； 2、视唱中情感的表达； 3、大小增减三和