《歌唱祖国》教案.docVIP

〔1〕聆听歌曲?歌唱祖国?。??〔2〕请学生谈聆听后的体会和感受，并答复下列问题。〔例如：歌曲表达了什么情绪？是什么风格的音乐？〕??〔3〕再次聆听歌曲或教师范唱，请学生思考或分组讨论为什么歌曲是进行曲风格？这种风格是怎么表现出来的？??〔4〕教师总结：?歌唱祖国?的进行曲风格正是通过行进的速度、铿锵的力度、强弱比照鲜明的四二拍表现出来的。? ??3．学生学唱歌曲?〔?歌唱祖国?歌曲学习〕??????〔1〕学唱歌曲曲谱，请学生试着用首调唱名法演唱歌曲曲谱。??〔2〕请学生讨论在曲谱中有哪些特殊的节奏。??〔3〕练习附点节奏。?教师拍击节奏，学生模仿。??老师结合歌曲曲目出示节奏练习：，并请学生说说附点节奏给人的感受以及对表现歌曲情绪的作用。??〔4〕练习弱起节奏。?教师讲解弱起节奏的概念，并通过比照练习让学生感受弱起节奏的强弱特点。?教师出示两条节奏练习：???教师请学生谈谈这两条节奏在强弱变化上有什么不同，在唱谱时应怎么做。?〔5〕学唱歌词。?按歌曲旋律节奏朗诵歌词。?填词演唱，注意附点节奏和切分节奏要唱得准确。注意切分节奏的强拍位置。?教师纠正学生演唱的不当之处。?学生随?歌唱祖国?伴奏完整演唱歌曲。??4．完整演唱歌曲?请学生带着感情随音乐?歌唱祖国?伴奏完整准确地演唱，并尝试背唱。??5．拓展教学?欣赏铜管乐合奏?歌唱祖国?，与歌曲演唱进行比照，感受两种不同表现形式的不同音响效果和细微的情感差异。??6．课堂小结?〔1〕歌曲的进行曲风格是通过速度、力度、节拍表现出来的，并通过附点音符与弱起小节的使用表达了歌曲雄壮有力的进行曲特点。而歌曲第二段的抒情情绪〔在比照中〕更衬托出歌曲〔第一段和第三段〕勇往直前、雄壮宽广的气势。〔2〕在这节课结束前，请同学们思考?歌唱祖国?是怀着对祖国之爱的奋斗之歌，还是思念之歌？我们应该如何演唱？??〔3〕请学生集体有感情地演唱或背唱。