小学数学一年级下册《数数》优秀教案教学设计.pdf

小学数学一年级下册《数数》优秀教案教学设计 第1课时 数 数 设计说明 数100以内的数，是学生在数的认识上的一个飞跃，如果处 理不好，学生在数数方面会陷入许多误区，从而影响学生的 学习积极性。基于上述考虑，在进行教学时，突出了下面两 个方面： 1．突出学具的重要作用。 一年级的学生，主要依靠形象思维解决问题。在教学中，为 了使学生掌握100以内数的数法，理解数的意义，充分发挥 教具的作用，通过一根一根地数，一捆一捆地数，不仅解决 了数拐弯数的问题，还帮助学生认识到计数单位“十”的重 要性。 2．精心设计提问，引导学生自主探究。 在教学中，为了避免学生操作的盲目性，提高学习效率和质 量，根据学生的表现随时提出启发引导性的问题，促进学生 思考，指导学生操作，帮助学生顺利解决问题，深入理解数 的意义。 课前准备 教师准备 PPT课件 学生准备 小棒 教学过程 第 1 页 ⊙复习导入 师：我们已经认识了0～20这些数，你能从1数 20吗？ 师用课件呈现学生数出的1～20各数。 师：今天数家庭里又来了几位新朋友，你们认识吗？(呈现 小于100且大于20的数) 学生齐声读出这些数。 师：看来大家对这些数都比较熟悉了。这节课我们就来认识 100 以内的数