教育实习个人总结.docVIP

PAGE PAGE 1 教育实习个人总结 我实习所在学校是齐贤镇中学，实习基本内容包括两部分：课堂教学、班主任工作。基本情况如下： 课堂教学：完成教案数8份，上课数16份，其中8节重复课 班主任工作：负责管理班级日常事务和组织班级活动 经历了八个星期的实习生活，让我尝试了身为一名教师的苦与乐，更让我体会到当一名教师所肩负的责任，在这两个月里，我能以教师的身份严格要求自己，为人师表，处处注意自己的言行和仪表，关爱学生，本着对学生负责的态度尽全力做好教学及班主任的每一项工作；同时，作为一名实习生，能够遵守实习学校的规章制度，尊重实习学校领导和老师，虚心听取他们的指导意见，完成我们的实习任务。 数学教学工作 我的教学指导老师赵建良赵老师负责的是初一（13）班和初一（14）班两个班的数学，并担任初一（14）班的班主任，经过向老师了解和几天的答疑情况，我发现两个班的数学基础有比较大的差距，（13）班的基础比（14）班还有很小的差距，这无形的增加了上课的难度。由于初中与小学的知识的跨度比较大，相当一部分学生对前段时间的数学学习存在较大的困难。课下聊天时，都纷纷向我诉苦：“老师，数学好难啊！”我一边以坚定的语气鼓励他们：“不怕，万事开头难，初中知识相对小学知识可以说在难度上的跨越并不大，只要你们用心学，不断地在平时学习的过程中积累初中的学习规律，找到适合自己的学习方法，就会慢慢地找到学数学的感觉了。”给他们学好数学的信心，一边在心里苦苦思索着如何去帮助他们尽快地把学习方式从小学转变到初中来，适应难度相对提升的初中数学学习。 我主要通过培养他们的数学思维能力和解题能力来提高他们的数学学习能力。体现在平时上课和答疑时对他们的思路引导和方法总结上，基于小学知识与初中知识脱节较严重的状况，给他们进行了相关知识的补充，如勾股定理、运算法则、运算规律等内容。同时，注意培养学生学习数学的兴趣，上课时注意学生情绪的调动，利用学生的好强心理激发学生的学习动力。 为了尽量给学生更多的课后辅导，每天第八节自修课，我都会到班上进行答疑。同学们学习数学的热情都较高，课上听不懂的地方、作业、练习册遇到的问题都纷纷举手提问。经常在一个班一答疑就是一节课，根本抽不了空到另一个班去。还好有赵导师没有两手放空，分担了一个班的答疑。从学生的问题中，我发现他们的课堂效率很低，课堂上重复了好几次的题型，还是不会做相同类型的作业，如平方根、立方根问题，至今仍有好一部分学生是不懂的。学习方式也存在较大问题，没有养成课后及时复习的习惯，该记的公式、定理、知识点还没记好就做作业。“巧妇难为无米之炊”，导致作业无从下手或乱造公式。一节课就只能做几道数学作业题，学习效率非常低。针对这个问题，答疑时，我会让这种类型的学生先复习书上的相关知识再做作业，若还是不懂，再给他们讲解，避免让他们太过依赖老师，培养他们独立思考的习惯。 在批改作业和批改试卷的工作中，及时了解学生的学习情况，存在的突出问题，并做好记录。对学生做法不大肯定时，虚心地向老师请教后再批改。同时，在评卷中，学会了如何酌情给分。此外还参与了两次次大型的月考和期中考试的评卷、统卷工作，了解了现在学校评优、评良的标准（按校参考人数的百分比）。 上课阶段，赵导师给我们安排的课相对来说较多，共16节（8节重复课），但给我安排的课的准备时间并不长，虽然准备时间比较短，但在赵导师的指点后，我学会了用最短的时间去完成一节课的备课的方法，上课中的每一环节都要紧紧结合教学目标和学生的学习情况，尽量让学生在课堂上都能听懂，很好地吸收相关知识，让课堂效率达到最高。尽管准备的时间不多，但在准备完成后我都会交给知道赵导师审批，在指导老师地批改和建议下再做修改，并且在上课前进行试讲。 我的每节课指导老师都会非常负责地坚持去听，做出全面细致地评价，细心地指出我上课过程中所存在的缺点与不足及有效的实际教学建议，并且肯定了我的亮点，鼓励我形成具有自己个人特色的教学风格。在老师的悉心指导下，我的教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动、对学生的思路引导各方面都有了明显的提高。我认为自己也还存在不少缺陷，如课堂时间掌控得不是很好，语速稍快，有时希望多给学生讲点，忽略了给学生思考得时间。 真正上课之后，我深刻体会到作为一个教师走上讲台，上好一节课，并没有想象中的那么简单。有些我们觉得很简单的知识，学生学习时并不觉得简单、甚至认为难懂，如何有效的处理这些知识与新课知识的衔接，有时比新知识还复杂。 上课之余，我还积极去听其他老师的课，如本实习队其他数学指导老师谢老师，同为实习组员的张彩莲张老师，并和她们交流，学习老师们的长处和丰富的教学经验。 班主任工作 在工作准备方面 我担任初一（14）班的班主任，首先我通过指导老师较快地了解了整个班的情况特点和个别好动生的基本情况，同时了