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五年级后进生转化工作 五、二班数学后进生转化工作情况分析 本班学生42人，优等生12人，中级生32人，后进生8人。通过最近的观察，班上大多数学生都有正确的学习态度，要求思想进步，工作认真细致。在课堂上，大多数学生认真听讲，积极回答问题。同时，部分学生学习习惯差，数学自主学习能力差，思维僵化，学习态度不正确，上课注意力不集中。他们可以认真地完成一些简单的计算作业，但对于那些思维能力强的学生来说，他们却不知所措，比如说用他们的大脑和双手。为了提高整体教学水平，转化后进生已成为教学工作的重要组成部分。 后今生转化的措施 （1） 平等对待后进生 后进生或明或暗地存在一种自卑及对教师的疏远、抵触情绪，在与他们谈话时教师应真诚，采用各种方法消除他们的戒备心理，培养愿意听的接受心理，谈话才能进行下去、才会有效果。老师的真诚不是装出来、而是发自内心的。教师如果平时注意接触后进生，施以关爱，谓之朋友，让后进生与你亲近，从而为谈话，为转化打下基础。如果平时不关心，等“犯事”才找，那么后进生就会如临大敌，如审被告，效果肯定不好。 （2） 教师应树立后进生的自信心 每个学生都有自尊心，后进生也不例外。他们往往在班级中因某个方面的缺点而后进，所以他们敏感于老师对他们的态度。如果教师老是对后进生这样说：“你是班上成绩最差的”、“你是我们最讨厌的”