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人教版五年级上册语文教学计划 一、班级情况分析： 本班共有学生42人。其中男生22 人，女生20人。绝大部分 学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。学生具 有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的 学习方法。但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师 加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老 师好好引导教育。 二、本册教材分析： （一）教材的基本结构 教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我 爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王 国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。其中第一单元 “我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合 性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。 每个单元包括导语、课例、口语交际•习作和回顾•拓展四大部 分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王 国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大 部分。 本册共有课文28 篇，其中精读课文14 篇，略读课文14 篇；教材 后面还附有8 篇选读课文，总 32 篇。这些课文从精读、略读到 选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。 （二）教材的主要特点 1、专题组元的角度更加灵活多样 2、加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面。 （1 ）导语导学，整合单元内容。 （2 ）精读课文与略读课文的整合。 （3 ）单元之间各学习内容的铺垫和照应。 3、课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课 文。 4、强化导学功能，引导学生思考。 5、改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力 6、拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。 三、全册教学目标： 1 、认字200 个，会写150 个，会使用字典、词典，有一定独 立识字的能力。 2 、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔 书写楷书，并体会汉字的 优美。 3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。 5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。 6 、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初 步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章 的基本说明方法。 7、学习浏览，根据需要搜集信息。 8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25 万字。 9、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一 些基本方法。 10、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。 能修改自己的习作，书写规范、整洁。 11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。 12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的 方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。 四、提高教学质量的主要措施： 1 、精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及 时2、对学习困难的学生，采取教师个别指导、同学互助的活动。 一些简单的问题让困难生优先回答，树立他们的自信心，调动他们 的积极性。并经常与家长交流，多方面的提高他们的语文水平。 3、对学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课 外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣。 4、随时听写检查生字和认读字；采取组长检查，教师抽查的方 式检查朗读和背诵。 5、以讨论形式开展综合性学习，培养合作意识，增强口语交 际能力。 6、坚持每周写一篇随笔，并教师做好讲评，以提高学生的写 作水平。 六、教学进度： 周次 教 时间起止 教学内容 时 1 9.19.5 窃读记、小苗与大树的对话、走遍天下书为 6