人音版小学三年级音乐下册《杨柳青》教学设计.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES3 《杨柳青》名师教案 教材分析： 这是一首扬州民间小调，它以衬 词“杨呀杨柳青”而得名。这首小调歌词不固定，常填入诙谐，风趣，欢快的词句，本曲通过对党的赞颂，抒发了美好生活所带来的喜悦之情和对家乡的热爱。歌曲的曲调为五声宫调式，全曲欢快活泼、热情风趣，曲调变化较自由，旋律起伏大，节奏跳跃，具有浓郁的地方特色。衬词在歌曲中占有十分重要的地位，是扩充乐句的重要手段。第一、二两乐句均为6小节，其中末两小节均为衬词，第三乐句，第四乐句则全由浓郁的地方方言特点的衬词构成，造成一种诙谐的情趣，增强了扬州民歌的风格。 教学目标： 1、用轻快、活泼的声音演唱江苏民歌《杨柳青》，感受浓郁扬州民歌风格，尝试用扬州方言演唱歌曲。 2、通过听赏不同题材的《杨柳青》，加深学生对江苏民歌的了解和认识。 3、讲授扬州相关文化，使学生增加对民歌的认识，激发学生对民族音乐的喜爱。 教学重难点： 重点：能够用轻快、活泼的声音演唱扬州民歌《杨柳青》。 难点：尝试用扬州方言唱歌曲，体会衬词的作用，感受浓郁的扬州音乐特色。 教学准备： 多媒体课件、钢琴等。 教学过程： 1、播放自制扬州音乐风光片，让学生欣赏，背景音乐民乐合奏《杨柳青》。 师：烟花三月下扬州，三月的扬州 烟雨蒙蒙，琼花盛开，花香扑鼻，是个风景很美的城市。想去看看吗？下面就跟我一起走进扬州。扬州位于江苏省中部，不仅有历史