天津版七年级下册信息技术第九单元《手机网页制作初体验》说课课件.ppt

* 关键 环节 P* 　 1．本课内容结合时代发展将手机网页制作引入教学中，既将用技术学以及学技术结合起来；又充分体现了“用教材教”，充分关注发展学科特点，关注学生发展。 2．注重培养学生知识迁移能力，如知识技能的迁移和制作工具的迁移等，鼓励学生利用已有经验进行“新技术”的应用探索。 3．突出“做中学，学中觉”，引导学生从问题中找方法，通过作品对比分析引发认知冲突，促进学生完善认知，获取新知，从而有效突破教学难点。 4．充分关注不同层次学生的发展。课堂中借助分层任务、竞赛使用设备、学案自学、演示示范等，积极调动所有学生学习的积极性和深入度。 谢 谢! * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 手机网页制作初体验 —— 一起秀·家乡美 目录 学情分析 教学目标 教学资源 教学过程 教材 分析 P* 建立主题网站 体验网页制作的一般流程 围绕确定主题利用多媒体进行信息的集成与表达 围绕某个主题，使用媒体集成工具，综合运用多种媒体信息，设计、制作、发表或发布多媒体作品，能够根据任务的要求评价多媒体作品的表达效果。 对 应 课 标 基础教育信息技术课程标准 教材 分析 P* 内容丰富信息量大 内容简洁 主题突出 实时分享发布 补充教学内容 围绕某个主题，使用媒体集成工具，综合运用多种媒体信息，设计、制作、发表或发布多媒体作品，能够根据任务的要求评价多媒体作品的表达效果。 对 应 课 标 基础教育信息技术课程标准 教材 分析 P* 了解身边的技术实现，调动学习兴趣 理解手机中网页作品制作的特点，能用技术表达特定主题 任务情境：家乡美景介绍 电脑制作 发布 微信群 围绕某个主题，使用媒体集成工具，综合运用多种媒体信息，设计、制作、发表或发布多媒体作品，能够根据任务的要求评价多媒体作品的表达效果。 对 应 课 标 基础教育信息技术课程标准 学情 分析 P* 简单的 信息集成 较强的 学习兴趣 不同的 能力差异 电脑网页制作 简单的图文编辑 热衷于新鲜技术 对技术实现知之甚少 知识迁移能力 自主探究能力 作品表现力 学情 分析 P* 湖南版教材 电子小报√ 演示文稿√ 网页制作 具备图文设计基础 能根据主题进行作品创作 常外的学生 教学 目标 P* 综合三维目标制定如下教学目标 1. 学会创建场景，并能根据确定的主题，利用图文信息表达主题，制作简单的手机网页 2. 掌握美化手机网页的方法，能根据手机应用特点，进行合理的图、文、动画等元素的设计，并客观地评价自己和他人的作品 3. 了解手机网页从制作到发布的过程，感受移动时代的信息发布与分享，体验其魅力 任务驱动式教学 自主探究式学习 教学 策略 P* 教 法 学法 教师示范 学生演示 知识迁移 任务分层 自主学习 同伴互助 认知冲突 学生竞赛 学案导学 教学 资源 P* 信息技术教室、移动设备（手机和平板） 硬件准备 软件准备 课前准备 注册 建群 课件 素材 学案 教学 过程 P* 师生交流，了解手机网页（约5分钟） 一 任务驱动，制作手机网页（约35分钟） 二 作品展示，分享手机网页（约5分钟） 三 教学 过程 P* 了解手机网页 制作手机网页 分享手机网页 展示微信网页 1.教师围绕“十一”出行和学生交流 2.教师展示微信中发布的天津美景手机网页 教学 过程 P* 了解手机网页 制作手机网页 分享手机网页 分享类似应用 图文故事 婚礼请柬 活动邀请 展示相关案例 教学 过程 P* 了解手机网页 制作手机网页 分享手机网页 分析相关特点 图文网页 内容简洁 浏览便捷 支持社交平台分享 移动设备 标题页、内容页 应用设备 内容特点 内容组成 它和电脑上看到的网页有何异同？ 它有几页组成，主要分类有哪些？ 主题的突出 ——揭示主题 内容的丰富 ——围绕主题进行内容介绍、展示和表达 围绕案例思考 教学 过程 P* 了解手机网页 制作手机网页 分享手机网页 分析相关特点 引出学习任务 介绍家乡美景 —— 一起秀·家乡美 制作手机图文网页 教学 过程 P* 了解手机网页 制作手机网页 分享手机网页 通过学生身边常见的手机微信案例应用引入，比较贴近学生的生活实际，能较好的调动学生的学习热情； 借助问题思考与分析，进一步引发学生对手机网页功能特点的思考，帮助学生了解其技术实现的背后原理和特点优势，为后续制作做铺垫。 设计意图 教学 过程 P* 制作手机网页 了解手机网页 分享手机网页 MAKA 初页 云来 易企秀 兔展 意派 注册简单、界面简洁、容易上手 教师引导学生了解常用的制作工具 教学 过程 P* 制作手机网页 了解手机网页 分享手机网页 类似网页中的站点 场景 场景名