部编版二年级下册道德与法制全册教案，异构精品3套.doc

部编版二年级下册 道德与法制全册教案，异构精品3套 部编人教版二年级道德与法治下册全册教学设计 第一单元 让我试试看 1.挑战第一次 　　教学目标： 　　1.知识与能力 　　了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。 　　2.情感与态度 　　体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。 　　3.行为与习惯 　　勇于尝试，看到自己的进步，增强自信心。 　　4.过程与方法 　　在游戏分享的过程中，学习别人成功的经验并运用到自己的生活中，同时掌握与人交流的方法，愿意主动与人交流。21教育网 　　教学重点难点： 　　1.重点：了解一些关于挑战的知识和本领，知道知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。 　　2.难点：体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。 　　教学准备： 　　教师准备：调查了解学生第一次挑战的经历。 　　学生准备：一项才艺表演。 　　教学过程： 　　一、导入新课，激发兴趣 　　（播放歌曲《我相信》）师：同学们，我们一起来听这首好听的歌曲，其中，有句歌词“我相信我就是我，我相信明天”给我们留下了深刻的印象。是啊，人的一生充满着挑战，人生最大的敌人就是自己，我们要做生活中勇于挑战的强者。 　　二、共同回忆，畅谈感想 　　1.师：听完这首歌，你们是否回忆起自己第一次挑战的经历？你们是感到喜悦还是烦恼？ 　　2.学生交流。 　　3.师：你们的第一次挑战是什么呢？经过怎样？结果如何？ 　　4.学生结合自己的实际情况交流分享。 　　5.师：在挑战的过程中，你们遇到过什么不能解决的事情吗？ 　　6.学生自由发言。 　　7.师：请你描述一下成功的喜悦与失败的烦恼。 　　8.学生讨论交流。 　　9.师：请失败的同学总结一下经验教训，再进行一次挑战，看看能不能成功。 　　10.学生总结经验教训，表示再进行挑战时一定会成功。 　　设计意图:让学生通过回忆自己第一次挑战的经历，描述成功的喜悦和失败的烦恼，体会到成长过程中的酸甜苦辣，增强战胜困难的信心。21世纪教育网版权所有 　　三、共同探讨 　　1.展示几位名人敢于挑战权威的故事。 　　（1）哥白尼挑战“地心说”，提出“日心说”。 　　（2）爱因斯坦挑战牛顿力学，提出相对论。 　　（3）普朗克挑战经典力学，提出量子的观点。 　　2.师：从这些名人的身上，你们看到了什么？有什么感受？ 　　3.学生分组讨论，全班交流。 　　4.师：现在很多人都愿意挑战一下吉尼斯世界纪录的项目，他们是想证明什么呢？无非就是像证明自己可以挑战极限，超越自己，那么，你们想不想进行一些新的尝试呢？ 　　5.生：想。 　　6.师：同学们，你们知道哪些事要大胆尝试，哪些事不能试，哪些事有人帮着可以试吗？ 　　7.学生分组讨论，全班交流。 　　设计意图：此环节主要是给学生树立榜样，增强学生敢于挑战的信心，鼓励学生去尝试新的事情。同时，让学生认识到不同的事情有不同的尝试要求。 　　四、与身旁的人一同进步 　　1.师：刚才有些同学讲述了自己挑战新项目的经历，你们有没有经验向其他同学介绍呢？ 　　2.挑战新项目的学生想其他同学介绍经验，与他们共同进步。 　　3.让同学认识到挑战以后就会发现，有些事情并没有想象的那么困难，我们要用勇于尝试新的事情 　　五、板书设计： 1挑战第一次 　　我的第一次 　　我还想试…… 　　我们一起来挑战 2.学做快乐鸟 教学目标： 1. 引导学生传递快乐 2. 学习如何改变生活中的不开心 3. 体会快乐可以由自己创造，并能创造快乐 教学重难点及关键： 引导学生理解什么是真正的快乐，启发学生正确面对生活中的不开心，鼓励同学多感受正能量带来的快乐 教法： 利用教材例子引起学生发言，分享经历，帮助学生解决不开心，带领学生创造好心情，引导学生诊断开心。 教学准备： 设计一些小游戏让同学们感受快乐 教学时数：2课时 教学过程设计： 第一课时 一、课前游戏 课前我们先来做一个小游戏，老师在黑板上画一个圆，每组两名同学，一名同学蒙住眼睛画，另一名同学指挥。画好后各小组评比哪一个画的最好。 评比后，同学们玩的开心吗？我想有的同学很遗憾自己没有参与游戏吧，还有的同学会不服气自己的作品没有第一，也会有同学认为是队友不配合所以没有做的满意，所以一个游戏中会有人很开心，有人却不开心。但是我们做游戏是为了开心，这个时候应该如何改变心态，让自己做一只快乐鸟呢？今天这节课就让我们一起做快乐鸟。 二、同学发言 同学们生活中一定会遇到一些让自己开心的事情。下面每个同学写下一件你认为让你特别开心的事情，都写完后老师找同学与大家一起分享，传递快乐。 发言后老师总结快乐的类别。 三、同桌讨论 那么，不快乐，不开心的事情也是难免的，同