小学数学二年级《万以内数的认识》教学反思.pdf

小学数学二年级《万以内数的认识》教学反思 对于二年级学生来说“万以内数的认识”并非一无所 知，他们在以前学习的基础上或生活中已经积累了大量万以 内的数的知识，有的甚至能够读出万以内的数，只是尚未形 成系统的认知，通过本节课的学习，进行归纳总结，逐渐形 成系统的知识体系。 为了更好地帮助学生在原有知识基础上，整理归纳新知，为 了有效地突出重点，我把教程从三个方面进行分解： 一、联系生活，感知大数。 以新课程理念为指导，数学强化生活性，让学生学习有价值 数学，使生活材料数学化，数学教学生活化，使学生感受数 学与现实生活的联系。因此，在本节课，我首先将生活数学 化，通过让学生课前调查发现生活中的大数，课堂交流生活 中的大数，从而感受到生活中原来有这么多大数，进而产生 研究生活中的大数、学习数学的必要性。再让学生探索，将 生活化的大数抽象成数学知识。 二、动脑思考，体会十进制关系。 学习万以内数的认识之前，通过数一数让学生先认识计数单 位“千”，通过数大正方体的方法到数出大正方体的个数这 样的过程，重新将数学知识回归到生活，将数学生活化，让 学生在交流中体验学习数学的实际意义，进一步感受学习数 第 1 页 学的必要性。其中在数大正方体时，引导学生数的方法尤其