顶岗实习教学心得体会《“天堂”“地狱”--两重天》.docxVIP

“天堂”“地狱”--两重天 今天，是我顶岗生涯的第一次试炼，我在担任语文老师之前，以法制教育老师的身份站到了牙里镇中学的讲台上！周四上午的二.三节课是七年级两个班的法制课。最初当学校分配给这个教学任务的时候，我有一丝的茫然，这是我没有想到的事：还没有担任专业课老师，就先带别的课程，虽然这门课程并未划入考试范畴，但是作为一名实习老师，没有任何教学经验，我更多的是担心，毕竟自己对法律这方面的的知识不太精通，学生对我的课不感兴趣怎么办？他们提出的问题我解答不了又该怎样化解这种尴尬？ 面对眼前的事实，我不得不考虑很多实际中将会出现的问题。虽然刘校长表示只是让学生简单地了解一下法律，初一的学生不需要讲的太深奥了。可是我自己清楚，我并不能因此掉以轻心，应该想方设法让学生喜欢上这节课，真正对法律有所认识和了解。我告诉自己，这是一个非常难得的机会，在正式接任语文课之前，我可以借此进行“教学实战演习”，了解七年级学生总体概况，我们来实习的目的就是为了获取更多的实践经验，将理论知识更好地运用到教学实践中，令二者完美结合。 首先，我向之前担任过这门课程的刘老师请教教学经验，刘老师非常热情地指导我，包括一些很小的细节都会耐心详细的讲解，给了我很大的帮助。她告诉我，初一的学生理解能力还比较弱，反应要慢一些，课堂内容不宜太多太深，枯燥的法律知识没有吸引力，多结合相应的案例，这样学生会更容易接受和理解。前辈的话犹如一盏明灯为我指引前方的陌路。我用了整整一天的时间准备素材，整理教案，反复试讲，总怕在正式上课时因为紧张遗漏了知识点。我非常重视珍惜这次上讲台的机会。我知道在有些实习学校，实习生能够争取到上课的机会是非常不容易的。第二节课是七年级52班的法制课，我提前十分钟来到教室熟悉环境，刚进教室我一下就懵了，全班只有可怜的16名学生！怎么会有这么少的人？转念一想，人少也好，至少比较好掌控一些。终于上课的铃声响起，我也忐忑地开始了我的第一堂课。最初的几分钟，我还在紧张中有些吞吐，脸上发热，但是看到学生还是比较配合，我也就慢慢放松下来。因为我了解到七年级学生的基础不是很好，我就准备了一小部分内容，让学生先做简单了解，看到学生在认真思考我的问题，心里非常高兴，证明大家对我的问题感兴趣。虽然学生的积极性不是很高，总体上还是比较配合，一堂课下来我感觉还是比较良好。后来我了解到52班是七年级四个班中唯一的实验班，学生成绩比较优秀，课堂很安静，有一多半的学生在认真听课。第三节课是53班，因为上一节课的效果不错，所以我增添了一些信心，走进53班，人果然要比52班的人多，共有34名学生。他们倒是对我这个新老师很好奇，相比52班腼腆的学生来说更胆大，不停地问这问那，很是活泼。可也就是因为这他们太过活泼才使我后面的课程进行起来头疼不已，课堂秩序一片混乱，齐读课文时男生根本不在一个调上。我在上面讲，他们在下面吵，说话.打闹.发呆，反正就是各种不听课。有的学生甚至从座位上站起来随意走动。一节课的时间我居然有差不多半节课的时间在维持纪律，我提问时，他们叽叽喳喳地各说各的，可当我要求举手回答问题时，便是一片鸦雀无声。最让我头疼的是，三道简答题的作业我在课上说了三遍仍有许多同学不明白，课下又来问，结果作业还是有一多半人写不对。在52班用半小时讲完的课到了53班用了一节课的时间，其余的15分钟我都在维持纪律，一直用最高分贝说话，课结束了，嗓子也哑了。我仿佛如从“天堂”坠入“地狱”般的纠结，疲惫的我回答完学生的作业问题后才回到宿舍。 说实话，我并不因为学生课上捣乱而心灰意冷，因为这个年龄段的学生都贪玩，爱玩是孩子的天性。主要问题是怎样把学生那种爱玩的精神导入到课堂中的学习中去。两节课下来，我收获了不少，知道了一节课该讲多少内容最为适宜，作业的布置应该非常详细清楚，争取让全班学生都明白。还有最重要的一点是，七年级的学生还没有形成良好的课堂纪律，上课太过随意。要想让学生听课必须先让学生安静下来，学会倾听。课堂教学是一门精深的艺术，需要我们不断揣摩。 “天堂”与“地狱”的试炼，着实让我发现了不少自己教学中的不足。两节课，让我学习了很多，明白了只有实践才能更快地提高自身能力，也为今后的语文课提供了不少经验教训。