《十三岁的际遇》优秀教案.docVIP

刚进入北大： “一脑子浪漫念头〞， “对什么都充满了兴趣与好奇〞 入校两年后的秋天：“心情不胜凉意〞， 看到新生，感到有些茫然假设失。 说明了作者通过两年的学习后，感到了自己的成长和成熟 第二局部 3、作者在北大的学习生活十分充实。在文中找一下具体写了北大的哪些事物或者人？他们又有怎样的特点？填写下面的表格。 因为作者在知识海洋不断追寻真理，所以在北大的两年是“因浸透了汗水、泪水与欢笑而格外充实的时光〞。 第三局部 4、作者为什么说自己是一只“不系之舟〞？是用了怎样的修辞手法？ “不系之舟〞是指不靠岸、不停泊的船，象征永不停息的追求。这里是用了比喻的手法，只有永不停息的追求才能实现自己的誓言。 5、这一局部表达了作者怎样的感情？ 突出了依恋北大而又最终将离开北大的复杂感情 品味精妙 学生自己找出自己喜欢的语句，并说出原因，老师再做补充。 赏析语言 1、“不管两岸风景变换，河上却始终有着渴望拥抱未来的船客，有着代代相传的辛勤的舵手与船工。〞你是如何理解“风景〞“河〞“船客〞“舵手与船工〞的？ “风景〞：北大的社会和时代背景 “河〞：北大前进的轨迹 “船客〞：莘莘学子 “舵手与船工〞：北大的老师 赏析：这句话用比喻的修辞手法，用 “风景〞 北大的社会和时代背景，用 “河〞比喻北大前进的轨迹，用 “船客〞比喻莘莘学子，用 “舵手与船工〞比喻北大的老师生动形象地写出了莘莘学