试点项目的现状与发展 工商管理专业.ppt

试点项目的现状与发展 \ XXX XX年X月X日 一、试点项目概况 3、从中期评估看试点项目的主要进展 4、目前试点中存在的主要薄弱环节 二、试点项目的发展趋势 三、关于终结性评估 谢谢大家！ * * 一、试点项目概况 二、试点项目的发展趋势 三、关于终结性评估 1、招生专业 本科15个，专科21个，共计36个 2、招生人数(超过150万) 专科:51+25 本科:62+18 (1) 观念变化 领导重视试点工作，认识试点目的、意义，中心工作，有较明确的思路 (2)教学条件大幅度改善 积极争取当地政府支持或自行筹集资金，加快了现代化基础设施建设。16所电大建设的资金超过22亿元，使电大的现代远程教育的条件有了明显改善。 (3)资源建设取得较大成就 大部分被评电大多种媒体教学资源配套情况良好，其中有二种以上媒体的课程≥90%；提供的文字教材按时到位率≥98%；少数教材因故未到时，也能及时采取补救措施，基本适应试点教学的需要。已开设专业的统设课程均有教学网页，网上发布的动态导学和助学内容较为丰富，并至少每月增添一次。 (4)课程教学方式改革起步了 各校普遍开展了教学方式、方法和手段的改革，重视利用多种媒体教学资源，大大压缩面授辅导时间；进行了基于网络的个体化、自主学习多种尝试。 (5)加强了队伍的建设 试点以来，许多试点单位积极引进具有较高学历和业务水平的人员，充实试点教学、管理、技术和研究力量。同时，对现有参与试点的教师和有关人员进行了有计划、有组织的培训，教学、教学管理水平和运用现代信息技术的能力得到普遍提高。 (1)试点教学点: 监控力度、师资力量 (2)开放教育教学模式改革: 课程教学方式的改革 设施与资源的应用 实践教学 素质教育 (3)开放教育教学管理模式改革: 课程超市,学分银行 教学支持服务 1、横向并规,纵向衔接, 资源共享,突出重点 2、系统协作,优势互补 系统内协作: 系统外协作: 3、扩大开放,向下延伸, 严格管理,确保质量 4、深化教学改革,建立现代远程教育 教学模式、管理模式、运行机制 开放教育(对象开放、过程开放、资源开放) (专业规则) 自主学习(个性化要求) 1.时间:2005年 2.内容:教学效果和人才培养质量 3.方式:自评与专家进校评估相结合 * * *